籃球體前變向換手運球教學(xué)反思范文
本節課，重點(diǎn)進(jìn)行籃球體前變向換手運球的教學(xué)，輔以趣味素質(zhì)練習。場(chǎng)地設置為一塊不大的運動(dòng)場(chǎng)地，學(xué)生自帶籃球，四十個(gè)標志桶。標志桶成體操隊形依次擺開(kāi)。
因為上節課最后“威脅”學(xué)生，下節課檢查運球過(guò)障礙技術(shù)，組長(cháng)負責帶領(lǐng)課余練習，哪一組學(xué)生有不過(guò)關(guān)的，就全組罰跑10圈。呵呵，也有效，這兩天放學(xué)總有一群女生主動(dòng)來(lái)練習。所以這節課我首先對學(xué)生說(shuō)，鑒于部分學(xué)生課下練習很認真，而且技術(shù)也沒(méi)有正規進(jìn)行學(xué)習，所以，這節課暫不檢查懲罰，老師利用這節課教會(huì )大家，下節課再執行懲罰啰。上節課為本節課的教學(xué)埋下了伏筆，這節課為下節課的折返跑埋下了伏筆，孩子們在老師的.“恐嚇”“變相免單”中不斷地積極主動(dòng)起來(lái)。
一、課的開(kāi)始部分，直奔主題，進(jìn)行球感練習。
集合時(shí)，學(xué)生四列橫隊站立于標志桶后。依次進(jìn)行了手指撥球、腰繞環(huán)、胯下8字繞環(huán)、高抬腿繞環(huán)、原地提前左右手撥拉球、單手前后撥拉球。
二、課的基本部分。
1、籃球部分教學(xué)。
�、倮脴酥就�，進(jìn)行提前變向換手運球過(guò)障礙。②四人一組，依次行進(jìn)間過(guò)四個(gè)障礙。③兩組合一，標志桶擺成并列一米二個(gè)，進(jìn)行過(guò)障礙練習。教師進(jìn)行了規范的示范講解，重點(diǎn)明確了擊球部位，球的落點(diǎn)，運球次數，節奏等，組織學(xué)生展開(kāi)練習，期間不斷地發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)地指導，及時(shí)地讓完成好的同學(xué)進(jìn)行示范展示，激發(fā)學(xué)生的爭強好勝心，從而促使其更用心，提高學(xué)生效果。
2、趣味素質(zhì)練習。
標志桶還原位。學(xué)生成四路縱隊，站于場(chǎng)地的一端，分組進(jìn)行練習。蛇形跑接力2組；單腿跳接力2組；收腹跳越過(guò)障礙2組；蛙跳2組。九四班任淵博的蛙跳做得相當的漂亮，馬驍的也不錯。在學(xué)生練習中積極地發(fā)現好的，進(jìn)行大肆表?yè)P鼓勵。
三、結束部分。
放松練習，利用場(chǎng)地，引導學(xué)生全身放松小步抖動(dòng)跑，邊跑邊發(fā)出“呵呵呵”的聲音，旨在讓學(xué)生身心都放松下來(lái)。
課堂點(diǎn)評，肯定學(xué)生的課堂進(jìn)步表現，布置課下跳繩和運球作業(yè)。
一節課總是在緊緊張張、快快樂(lè )樂(lè )中完成，享受每一節課的快樂(lè )時(shí)光。關(guān)注學(xué)生的課堂情緒表現，他們確實(shí)是快樂(lè )而滿(mǎn)足的。只有一個(gè)女生總是有些悶悶不樂(lè )，我親自走到她身邊，告訴她開(kāi)心一點(diǎn)。
語(yǔ)錄：四班，任淵博的蛙跳做的讓我震驚地漂亮，我學(xué)著(zhù)海清在快樂(lè )男聲上的娛樂(lè )精神，說(shuō)，“你的蛙跳做的太棒了，堪稱(chēng)男神，以后，你就是蛙跳教練，我主動(dòng)下課�！�
有一個(gè)班一個(gè)技術(shù)的學(xué)習時(shí)，可能學(xué)生不夠用心，效果總是很差，我很生氣，厲聲說(shuō)：“老師很生氣，后果很?chē)乐匕�！�?/p>
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