落實(shí)好教學(xué)每個(gè)細節的教學(xué)反思
在學(xué)�！捌谥泄ぷ骺偨Y反思座談”會(huì )上，優(yōu)秀支教教師代表：市二中的劉國華老師，做了精彩的發(fā)言。從“道”、“術(shù)”的高度，談了自己對“工作就是提高心志、修煉靈魂、陶冶人格”的理解。下面是他的發(fā)言記錄：
很多人一談到教學(xué)成績(jì)的提高，總喜歡問(wèn)別人有什么妙招，其實(shí)這只停留在“術(shù)”的層面，而沒(méi)有上升到“道”的高度。應首先提升自己的思想認識，有什么的`思想就會(huì )有什么的行動(dòng)。我們所從事的的教書(shū)育人的神圣工作，要完善自己的心志，人都是有缺點(diǎn)的，己所不欲，勿施于人。只有真正的想通、想透、悟透，就會(huì )有里程碑式的進(jìn)步和飛躍。如果你悟的早，就成長(cháng)的快，否則即使到了四五十歲，你呈現給人的氣質(zhì)，仍然是焦躁、而不是平靜，是強迫，而不是智慧。
那么在“術(shù)”層面怎么辦呢？1、勤于學(xué)習、主動(dòng)思考。李小龍說(shuō)“要先倒掉自己杯子里的水，才能裝進(jìn)新的水”，做人要謙虛，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，要主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)體會(huì )，遠比被動(dòng)來(lái)的實(shí)在。備課、上課、調控課堂、批改作業(yè)、精選習題處處有學(xué)問(wèn)，所以學(xué)校層面才讓我們集體備課、集體研討、自己要主動(dòng)投入其中，沒(méi)有死去活來(lái)的經(jīng)歷，就不會(huì )化繭成蝶。2、抓好落實(shí)�！安粏我鋵�(shí)，而且落實(shí)的鏈條不能斷”，如果你的成績(jì)出現問(wèn)題，一定是從備課、到上課、到反思等某個(gè)環(huán)節斷片了。
化學(xué)組在本次檢測中，出現失誤的主要原因是精選習題中過(guò)于注重重難點(diǎn)、考點(diǎn)知識的訓練，對課本的復習不夠全面。出現了鏈條斷片。備課、集體研討及調控課堂方面還需改進(jìn)：
首先發(fā)揮集體備課優(yōu)勢：搜集更多資料，嚴格按照學(xué)校的“一線(xiàn)五環(huán)模式”備課，建立完善資源庫。兩位新教師勤于學(xué)習，主動(dòng)聽(tīng)課，節節如此，經(jīng)過(guò)半期的鍛煉、成長(cháng)，具備了獨自承擔備課的能力，要發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢，按照學(xué)校的模式編寫(xiě)教案、學(xué)案，整理課件，力爭使課堂效率更高效。其次，上好課：課堂是提高成績(jì)的主陣地，調控好課堂，優(yōu)化環(huán)節，賞識鼓勵學(xué)生，運用小組合作、積分鼓勵等形式調動(dòng)學(xué)生的積極性。注重基礎知識的落實(shí)。
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