綜合練習部首教學(xué)反思范文

　　《綜合練習——部首》是我在組織同學(xué)們分單元復習了《實(shí)用語(yǔ)文》第十二冊的內容后，進(jìn)行的第一個(gè)分類(lèi)復習內容。本節課共四個(gè)教學(xué)環(huán)節康復訓練、復習部首、欣賞視頻、課堂小結。

　　通過(guò)課件，我為這堂課創(chuàng )設了一個(gè)與學(xué)生一起闖關(guān)后觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片的教學(xué)情境，希望學(xué)生在趣味復習中掌握知識點(diǎn)。

　　在康復訓練后，我設計了以下六道游戲關(guān)卡：

　　1、認一認。

　　2、找一找。

　　3、連一連。

　　4、練一練。

　　5、寫(xiě)一寫(xiě)。

　　6、讀一讀。

　　并藉此來(lái)引導學(xué)生復習相關(guān)的部首知識。另外，我在整堂課中設計了形式多樣的練習題型。例如：

　　1、學(xué)生在認部首。

　　2、找（漢字的）部首。

　　3、漢字與部首連線(xiàn)。

　　4、看看將部首與獨體字合起來(lái)是什么字。

　　5、寫(xiě)出帶有指定部首的.字。

　　6、讀一讀部首。

　　我的想法是：讓學(xué)生在練習中靈活運用知識，培養學(xué)生積累知識、學(xué)以致用的良好學(xué)習習慣。

　　應該說(shuō)班上的學(xué)生對這種學(xué)習形式非常感興趣。但是，因為智障學(xué)生個(gè)性差異大、層次較多，設計的練習量也相對較多，在實(shí)際的授課當中就出現了部分學(xué)生跟不上課堂練習節奏的情況，導致個(gè)別輔導占據了很多時(shí)間，安排觀(guān)看的《偏旁部首》動(dòng)畫(huà)視頻等內容都沒(méi)有完整地在課堂上呈現。

　　上課完畢，反思整堂課。我覺(jué)得其中有很多地方可以調整，使課堂更加合理、高效。課堂上，我應該先和學(xué)生一起集體口頭答題、完成過(guò)關(guān)游戲、觀(guān)看視頻后，再讓學(xué)生獨立完成書(shū)面練習。這樣，就能更好地指導學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習與個(gè)別化輔導，就可以更好地把控教學(xué)時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度，更圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)，達到更理想的教學(xué)效果，讓學(xué)生生受益更多一些。

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