《草蟲(chóng)的村落》教學(xué)反思600字
今天講《草蟲(chóng)的村落》第二課時(shí)。主要目標是引導學(xué)生通過(guò)一些生動(dòng)的描述感受作者所表達的情感，并領(lǐng)會(huì )豐富的想象和聯(lián)想所達到的表達效果。
其實(shí)應該請學(xué)生自由讀全文，自己圈劃出自己喜歡的語(yǔ)句，并說(shuō)一說(shuō)從中感受到了什么。這樣設計，是從全局著(zhù)眼，比較精煉。但是考慮到這個(gè)新接的班級學(xué)生的基礎，所以沒(méi)有實(shí)行此預設，而是隨機按照順序請學(xué)生細讀每一段，談感受，來(lái)體會(huì )作者表達的感情，來(lái)體會(huì )作者運用豐富的想象和聯(lián)想使文章更加生動(dòng)的表達方法。在體悟作者的感情方面，學(xué)生理解得較好。但是在進(jìn)行想象訓練的時(shí)候，學(xué)生的思維卻是貧乏的，讓我感到很震驚。因為想象往往是學(xué)生最喜歡的，可是在這里卻遭到了“冷遇”。是我啟發(fā)引導得不夠嗎？我也陷入了沉思。在以后的課堂上，我要多訓練學(xué)生的想象力，抓住一切機會(huì )培養他們的語(yǔ)言的表達能力。
在感情朗讀方面，激勵的語(yǔ)言很貧乏。應該引導學(xué)生把自己的體會(huì )讀出來(lái)，而且引導學(xué)生從幾個(gè)同學(xué)不同的朗讀效果的對比中，自己來(lái)揣摩如何才能更好地讀出自己的體會(huì )，那就是在朗讀時(shí)要要有高低起伏的變化，語(yǔ)音長(cháng)短的變化。讓學(xué)生在自己的學(xué)習實(shí)踐中掌握方法，比老師簡(jiǎn)單的傳授要好，因為這是使學(xué)生成為了學(xué)習真正的主人。
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