三年級語(yǔ)文《風(fēng)箏》教學(xué)反思范文
今天，我給學(xué)生講魯迅的《風(fēng)箏》一課，本節課的主要內容是：
1課文圍繞“風(fēng)箏”主要寫(xiě)了哪兩件事？用自己的話(huà)概括。
2自主學(xué)習以第一件事為例，列出記敘六要素。
3為什么在北京冬季放風(fēng)箏于我是一種驚異與悲哀？
4課文敘述的`第一件事中，為什么要極寫(xiě)弟弟的可憐，哥哥的兇暴？請找出“可憐”、“兇暴”相關(guān)的詞句。
這些內容在《講學(xué)案》中都有列出，事先要求學(xué)生在課前完成。
在教學(xué)的過(guò)程中，發(fā)現學(xué)生對第二件事理解得更到位，而我覺(jué)得最簡(jiǎn)單的第一件事卻出乎我的意料之外，不能準確概括出來(lái)。
第二個(gè)問(wèn)題中經(jīng)過(guò)和結果出問(wèn)題的就更多，從兩個(gè)到黑板上做的同學(xué)可以看出來(lái)，后來(lái)要求學(xué)生訂正，大部分同學(xué)都在記敘文后三個(gè)要素中出錯，我在總結時(shí)說(shuō)一要認真閱讀文本，二要抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行概括。
第三個(gè)問(wèn)題對于我這班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度太大了，魯迅的文章要讀懂是比較難的，所以只有自己講授，講過(guò)之后學(xué)生還未必就懂。
通過(guò)這節課的教學(xué)，我對學(xué)生的閱讀水平估計過(guò)高，另外學(xué)生課外時(shí)間沒(méi)有真正去讀，課堂上拿出上些時(shí)間來(lái)讓學(xué)生閱讀是非常必要的。讓學(xué)生真正地去自主閱讀，把課堂還給學(xué)生。教師的作用就是引導學(xué)生自主閱讀，關(guān)注學(xué)生閱讀。
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