小樹(shù)葉優(yōu)秀教學(xué)反思
《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化歌曲。生動(dòng)表現了小樹(shù)葉積極樂(lè )觀(guān)的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽?zhuān)?shù)葉比作孩子，充滿(mǎn)了童趣，也洋溢著(zhù)人間溫情。我把情感目標定位在“體會(huì )小樹(shù)葉愛(ài)媽媽的情感”上，為了讓幼兒感受這一情感，我采用的方法是配合曲調所進(jìn)行的肢體動(dòng)作表演和根據歌詞內容展示的.豐富的表情。作品充滿(mǎn)著(zhù)溫暖，曲調也很美。因此，我通過(guò)用“舞、唱、演”這幾個(gè)環(huán)節讓學(xué)生進(jìn)行深度、不同方面的體驗。
開(kāi)始部分我用律動(dòng)帶入，讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，投入到學(xué)習中來(lái)，然后節奏訓練我設計了一個(gè)“起風(fēng)起來(lái)啦”的小游戲，從簡(jiǎn)單的認識四分節奏，二分節奏，以及連音線(xiàn)組成的全音符，在到用“l(fā)u”和“l(fā)a”、慢速和稍快的速度分別表現兩段旋律。感受旋律的高低起伏。學(xué)唱歌曲時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì )憂(yōu)傷與快樂(lè )的不同情緒，我請他們分別，學(xué)生很快能抓住歌唱的感覺(jué)，因此把歌曲表現得淋漓盡致。最后加入動(dòng)作表現以及伴奏音強化。
低年級學(xué)生識字有限，依據經(jīng)驗，學(xué)生對“打扮”不太理解，還有曾有學(xué)生唱成“打敗”，這次我特意強調了一下，這次終于學(xué)生都理解了。
課題反思：
本組的教研組課題是互動(dòng)。反思這節課，好幾個(gè)環(huán)節中教師也沒(méi)有好好體現，比如，動(dòng)作創(chuàng )編環(huán)節，比如最后一個(gè)歌曲加入節奏型伴奏，如果能和學(xué)生好好商討，一起來(lái)完成效果會(huì )更好，雖然時(shí)間上可能不夠，但是更能豐富活動(dòng)。
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