九年級數學(xué)隨機事件教學(xué)反思范文
本節課我從“天有不測風(fēng)云”這句話(huà)引入新課，很帖切、自然，并讓學(xué)生初步感知隨機事件。再以熟悉的抽簽、擲骰子的游戲活動(dòng)入手，引出事件發(fā)生的不同，感悟事件在一定條件下有的必然發(fā)生、有的不可能發(fā)生、有的'可能發(fā)生也有可能不發(fā)生。為本節課的知識點(diǎn)（必然事件、不可能事件、隨機事件的概念）做了很好的鋪墊，起到了水道渠成的效果，加深了學(xué)生對概念的理解和掌握。
教學(xué)是建立在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎之上，讓學(xué)生充分動(dòng)手動(dòng)腦，完成游戲活動(dòng)。也讓學(xué)生例舉了日常生活中的一些必然、不可能、隨機事件。在展示交流環(huán)節中，（以搶答的方式進(jìn)行）培養和提升了學(xué)生觀(guān)察、思維和創(chuàng )新的能力。游戲活動(dòng)具有相當的開(kāi)放度，鼓勵學(xué)生大膽逆向思維與創(chuàng )新思維，在一定程度上滿(mǎn)足了不同層次學(xué)生的學(xué)習需求。給學(xué)生提供了充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，激發(fā)了學(xué)習的積極性，同時(shí)又培養了學(xué)生自主探索、合作交流的互助式學(xué)習。教學(xué)過(guò)程中全體學(xué)生積極主動(dòng)參與，課堂氣氛十分活躍。
在拓展提升環(huán)節中，以“摸球游戲”為題，將知識進(jìn)一步延伸為“你能否通過(guò)改變袋子中某種顏色的球的數量，使“摸出黑球”和“摸出白球”的可能性大小相同？”在這一問(wèn)題中，同學(xué)們積極探討交流，想出的方法各具特色，說(shuō)明學(xué)生是充分的開(kāi)動(dòng)了腦筋，達到了培養學(xué)生好思考的好習慣。
根據本節內容的特點(diǎn)，我設計的幾個(gè)游戲，是力求引領(lǐng)學(xué)生在游戲中形成新認識，學(xué)習新概念，獲得新知識，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，體現了學(xué)生學(xué)習的自主性。在游戲中參與數學(xué)活動(dòng)，在游戲中分析、歸納、合作、思考，領(lǐng)悟一定的數學(xué)道理。
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