《去年的樹(shù)》教學(xué)反思范文350字
對于四年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，這篇文章內容很簡(jiǎn)單，最主要的是要讓學(xué)生體會(huì )人物的情感。而文中的對話(huà)則是最重要的工具。
教學(xué)時(shí)，我充分調動(dòng)學(xué)生的`積極性，關(guān)注到學(xué)生的語(yǔ)言，動(dòng)作，控制好整堂課。在體會(huì )鳥(niǎo)兒的三次問(wèn)話(huà)時(shí)，學(xué)生很容易就聯(lián)系到自身，說(shuō)出鳥(niǎo)兒越來(lái)越著(zhù)急的心情，也能通過(guò)朗讀來(lái)展現。特別是在教學(xué)最后，我按照設想與孩子體會(huì )鳥(niǎo)兒此時(shí)的心情。學(xué)生大多都認為鳥(niǎo)兒肯定會(huì )悲傷，當我說(shuō)鳥(niǎo)兒其實(shí)很幸福時(shí)，沒(méi)想到竟有學(xué)生也贊成我的想法。她說(shuō)：“鳥(niǎo)兒應該很快樂(lè )，因為他有一個(gè)好朋友，他能完成對朋友的承諾，就是幸福的�！贝蠹蚁肫鹆藷崃业恼坡�。而我，也很欣慰，因為孩子們已經(jīng)體會(huì )到這篇童話(huà)的深意，那么即使教學(xué)時(shí)有一些瑕疵，那也不足掛齒了。只要孩子懂了，悟了，這不才是最重要的嗎？
在平時(shí)的教學(xué)中，也許也該深思。我們大多專(zhuān)注于課本上的字詞句教學(xué)和理解，而將語(yǔ)文最重要的情感漸漸遺忘。讓學(xué)生感同身受，體會(huì )到語(yǔ)言文字的內涵，不才是重要的嗎？想起古人所說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自現。其實(shí)就是在朗讀的過(guò)程中，自然而然的體會(huì )到文字所包含的意義，這是學(xué)生自己可以習得的。而不應該由教師直接講述。在以后的教學(xué)時(shí)，更應該注重朗讀，以讀悟情，才是完美。
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