- 相關(guān)推薦
《巧用廢品學(xué)制作》教學(xué)實(shí)錄及反思
在日常生活和工作中，我們的工作之一就是教學(xué)，反思過(guò)去，是為了以后。那么應當如何寫(xiě)反思呢？以下是小編收集整理的《巧用廢品學(xué)制作》教學(xué)實(shí)錄及反思，希望能夠幫助到大家。
《巧用廢品學(xué)制作》教學(xué)實(shí)錄 1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)巧用廢品學(xué)科學(xué)，使學(xué)生樹(shù)立起節約意識和可持續發(fā)展觀(guān)念，培養學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng )新意識；
2、學(xué)生在校內外廣泛收集有關(guān)玩具和生活廢品的資料，使學(xué)生能夠更加了解社會(huì )，提高學(xué)生的表達能力和人際交往能力；讓學(xué)生對所收集的資料進(jìn)行整理，提高學(xué)生處理信息的能力；通過(guò)對生活廢品的加工和應用，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
3、通過(guò)利用廢品學(xué)制作、做實(shí)驗，豐富學(xué)生的科學(xué)知識；掌握科學(xué)制作和科學(xué)實(shí)驗的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生做中學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)：
探索精神的培養和對廢品的恰當利用。
教學(xué)準備：
范例、科學(xué)原理知識和實(shí)驗材料。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情境
師:最近，大家都越來(lái)越重視“節能減排”和美化生活了。我們學(xué)校還準備評選一些優(yōu)秀的節能減排小制作小發(fā)明呢。你們有什么好的想法？
生：學(xué)生自由發(fā)言……
師：太好了，大家有這么多的想法，那就制訂一個(gè)制作計劃吧！不過(guò)，我還有一個(gè)建議，就是在我們的實(shí)施方案中能否加入學(xué)習科學(xué)知識的內容和舉行比賽的計劃。學(xué)習科學(xué)知識是指做什么玩具前都要研究一下這個(gè)玩具的原理，組織比賽時(shí)要讓更多的人參與。
二、確定主題
1、教師提供一些制作實(shí)例或圖片，先讓學(xué)生各自思考自己想制作的內容，并在小組內交流。
2、根據小組交流的情況，老師列舉幾個(gè)玩具，比如反沖小船、不倒翁、陀螺等；然后讓學(xué)生按自己的興趣自由組合成同一種作品的合作小組。
3、按小組深入討論制作活動(dòng)方案，然后各小組派代表在全班匯報，大家提出修改意見(jiàn)，使各組的方案更加合理、全面。教師也從各組的方案中知道了需要準備的工具和廢品材料。
三、活動(dòng)過(guò)程
師：主題方案確定后，引導學(xué)生研究各種玩具的工作原理，比如：陀螺的原理，讓學(xué)生知道旋轉是陀螺穩定的基礎和條件，只要是圓盤(pán)狀的東西加上一個(gè)中心軸都可以稱(chēng)作陀螺，只要符合這些條件，用什么材料都可以制作陀螺。
學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)，哪些材料或物品通過(guò)改造或直接運用，就可成為一個(gè)陀螺。教師再展示一些陀螺的優(yōu)秀范品或范圖。
1、調查活動(dòng)：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和種類(lèi)？請學(xué)生回家通過(guò)適合的方式進(jìn)行調查、了解。
2、交流活動(dòng)：在課堂上，讓學(xué)生匯報調查結果。比如陀螺，除了是一種非常好的健身工具外，還是一種平衡器，它在旋轉時(shí)中心軸線(xiàn)總是保持平衡，也就不容易倒下，所以艦船、坦克車(chē)、人造衛星等裝置上都安裝了它。
3、設計制作：按照自己的想法設計制作陀螺等。
4、展示交流比賽：制作完成后，讓學(xué)生依次介紹自己的作品，并說(shuō)明使用的材料、玩法、特點(diǎn)，并當場(chǎng)演示給大家看。然后開(kāi)展玩具比賽，看誰(shuí)的旋轉穩定，時(shí)間長(cháng)或制作精美等。
5、鼓勵學(xué)生制作多種玩具:在六一節的時(shí)候送給低年級的小朋友或自己的弟弟妹妹。
四、總結交流：
以“我用生活廢品搞制作”為主題寫(xiě)一篇小作文。要求：給玩具取一個(gè)有意義的名字；寫(xiě)清楚這個(gè)玩具的.玩法和注意事項；寫(xiě)出這個(gè)玩具的工作原理；寫(xiě)清楚這個(gè)玩具使用的原料；畫(huà)出玩具的草圖或照一張照片。
五、反思評價(jià)：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最難忘的事情，進(jìn)行自我評價(jià)和互相指正，共同提高，并交流一下活動(dòng)收獲和體會(huì )。
六、活動(dòng)拓展：
鼓勵學(xué)生開(kāi)展“巧用廢品做實(shí)驗”的活動(dòng)。
教學(xué)反思：
本課的主題是環(huán)保，但有關(guān)環(huán)保的問(wèn)題，離孩子生活較遠，容易使課堂教學(xué)陷入冷場(chǎng)的尷尬，因而在教學(xué)時(shí)，我從發(fā)生在學(xué)生身邊的環(huán)保事件入手，從學(xué)生身邊的垃圾入手，讓學(xué)生對教室進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察，在觀(guān)察中獲得親身體驗，知道教室里存在著(zhù)哪些垃圾以及垃圾的來(lái)源，這樣學(xué)生便有話(huà)可說(shuō)，從而激起說(shuō)話(huà)的欲望。身邊的環(huán)保內容從社會(huì )入手引伸到班級這個(gè)小群體，而后再回歸到社會(huì )，充分調動(dòng)學(xué)生交際的積極性。
《巧用廢品學(xué)制作》教學(xué)實(shí)錄 2
一、教學(xué)目標
引導學(xué)生利用廢品進(jìn)行創(chuàng )意手工制作，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力。
通過(guò)對廢品的再利用，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
鼓勵學(xué)生在制作過(guò)程中發(fā)揮想象力，創(chuàng )作出獨特的手工作品。
二、教學(xué)準備
收集各類(lèi)廢品，如易拉罐、塑料瓶、舊紙盒、廢舊布料等。
準備手工制作工具，如剪刀、膠水、彩筆、彩紙等。
多媒體設備，用于展示廢品創(chuàng )意制作的范例圖片和視頻。
三、教學(xué)過(guò)程
導入環(huán)節：通過(guò)播放一段關(guān)于環(huán)境污染的視頻，引出廢品再利用的'重要性。展示一些利用廢品制作的精美手工藝品圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng )作欲望。
創(chuàng )意啟發(fā)：將學(xué)生分成小組，給每個(gè)小組發(fā)放不同類(lèi)型的廢品。引導學(xué)生觀(guān)察廢品的形狀、顏色、材質(zhì)等特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生討論如何將這些廢品變成有創(chuàng )意的作品。教師巡視各小組，給予適當的指導和啟發(fā)。
制作階段：學(xué)生根據小組討論的結果，開(kāi)始動(dòng)手制作。教師在教室里巡回指導，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的技術(shù)難題，提醒學(xué)生注意安全使用工具。
作品展示與評價(jià)：各小組完成作品后，進(jìn)行展示。每個(gè)小組派代表介紹作品的創(chuàng )意來(lái)源和制作過(guò)程。其他小組的學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，從創(chuàng )意、制作工藝、環(huán)保等方面發(fā)表自己的看法。教師最后進(jìn)行總結評價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng )意和努力，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。
四、教學(xué)反思
本次教學(xué)以創(chuàng )新思維培養為核心，取得了較好的效果。學(xué)生在創(chuàng )意啟發(fā)階段，思維活躍，提出了許多獨特的想法。在制作過(guò)程中，學(xué)生們積極動(dòng)手，努力將自己的創(chuàng )意變?yōu)楝F實(shí)。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現了一些問(wèn)題。部分學(xué)生在使用手工工具時(shí)不夠熟練，導致制作進(jìn)度受到影響。在今后的教學(xué)中，應加強對手工工具使用的培訓，讓學(xué)生更加熟練地掌握工具的使用方法。同時(shí)，在評價(jià)環(huán)節，可以進(jìn)一步引導學(xué)生從不同角度進(jìn)行深入分析，提高學(xué)生的評價(jià)能力。
《巧用廢品學(xué)制作》教學(xué)實(shí)錄 3
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生學(xué)會(huì )利用廢品制作簡(jiǎn)單的手工藝品，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
著(zhù)重培養學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生深刻認識到廢品再利用對環(huán)境保護的重要意義。
鼓勵學(xué)生在制作過(guò)程中發(fā)揮團隊合作精神，共同完成作品。
二、教學(xué)準備
收集大量不同種類(lèi)的廢品，包括廢舊金屬、紙張、塑料等。
準備充足的手工制作材料和工具，如鉗子、熱熔膠槍、畫(huà)筆等。
制作環(huán)保主題的PPT，展示廢品污染環(huán)境的現狀以及廢品再利用的成功案例。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)保知識講解：通過(guò)PPT展示，向學(xué)生介紹廢品對環(huán)境造成的'危害，如垃圾堆積占用土地、污染土壤和水源等。同時(shí)，講解廢品再利用的好處，如節約資源、減少能源消耗等。讓學(xué)生深刻認識到環(huán)保的重要性。
小組討論與設計：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分配一些廢品。要求學(xué)生以環(huán)保為主題，討論如何利用這些廢品制作出有意義的手工藝品。每個(gè)小組制定詳細的制作計劃，包括所需材料、制作步驟和人員分工。
制作實(shí)施：學(xué)生按照小組制定的計劃開(kāi)始制作。在制作過(guò)程中，教師鼓勵學(xué)生相互協(xié)作，共同解決遇到的問(wèn)題。提醒學(xué)生合理利用廢品，盡量減少浪費。
環(huán)保理念分享：各小組完成作品后，除了展示作品，還要分享作品所體現的環(huán)保理念。例如，用廢舊塑料瓶制作的花瓶，體現了減少塑料垃圾的理念。其他小組的學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)和交流，進(jìn)一步加深對環(huán)保的理解。
四、教學(xué)反思
在本次教學(xué)中，環(huán)保意識的培養貫穿始終，學(xué)生對環(huán)保的認識有了明顯的提高。小組討論和制作過(guò)程中，學(xué)生的團隊合作精神也得到了鍛煉。但是，在教學(xué)中發(fā)現部分學(xué)生對環(huán)保理念的理解還不夠深入，在作品設計上未能充分體現環(huán)保價(jià)值。在今后的教學(xué)中，應增加環(huán)保知識的互動(dòng)環(huán)節，如環(huán)保知識問(wèn)答、小組辯論等，讓學(xué)生更深入地理解環(huán)保理念。同時(shí)，在作品設計階段，教師要給予更具體的環(huán)保指導，幫助學(xué)生更好地將環(huán)保理念融入到作品中。
《巧用廢品學(xué)制作》教學(xué)實(shí)錄 4
一、教學(xué)目標
使學(xué)生能夠利用廢品制作出具有一定實(shí)用性或觀(guān)賞性的手工藝品。
重點(diǎn)培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )在團隊中溝通、合作、共同解決問(wèn)題。
通過(guò)廢品制作活動(dòng)，增強學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng )新精神。
二、教學(xué)準備
廣泛收集各類(lèi)廢品，如舊衣物、廢棄電子產(chǎn)品零部件、飲料瓶等。
準備豐富多樣的手工制作工具，如針線(xiàn)、螺絲刀、顏料等。
準備團隊建設的小游戲道具，用于課程開(kāi)始前的熱身活動(dòng)。
三、教學(xué)過(guò)程
團隊熱身游戲：課程開(kāi)始前，組織學(xué)生進(jìn)行團隊建設小游戲，如“接力拼圖”等。通過(guò)游戲，打破學(xué)生之間的隔閡，培養學(xué)生的團隊協(xié)作意識和默契。
廢品分配與團隊討論：將學(xué)生分成若干小組，給每個(gè)小組分配不同類(lèi)型的廢品。要求小組學(xué)生共同討論如何利用這些廢品制作一個(gè)大型的`手工藝品，如用廢舊物品搭建一個(gè)小型的“城堡”。在討論過(guò)程中，學(xué)生要明確各自的分工，如誰(shuí)負責設計、誰(shuí)負責裁剪、誰(shuí)負責粘貼等。
制作過(guò)程：學(xué)生按照小組討論的分工和計劃進(jìn)行制作。在制作過(guò)程中，教師鼓勵學(xué)生積極溝通，相互幫助。當小組遇到困難時(shí)，引導學(xué)生共同思考解決方案。
團隊成果展示與互評：各小組完成作品后，進(jìn)行展示。每個(gè)小組不僅要展示作品，還要介紹團隊制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及如何通過(guò)協(xié)作解決問(wèn)題。其他小組進(jìn)行評價(jià)，重點(diǎn)評價(jià)團隊協(xié)作的表現，如團隊成員之間的溝通是否順暢、分工是否合理等。
四、教學(xué)反思
本次教學(xué)突出了團隊協(xié)作的培養，學(xué)生在團隊活動(dòng)中積極參與，團隊協(xié)作能力得到了有效鍛煉。通過(guò)展示和互評環(huán)節，學(xué)生對團隊協(xié)作的重要性有了更深刻的認識。然而，在教學(xué)中發(fā)現部分小組在分工時(shí)不夠合理，導致部分學(xué)生任務(wù)過(guò)重，部分學(xué)生無(wú)事可做。在今后的教學(xué)中，教師要在小組分工環(huán)節給予更細致的指導，幫助學(xué)生根據各自的特長(cháng)和能力進(jìn)行合理分工。同時(shí)，要進(jìn)一步完善評價(jià)機制，更加全面地評價(jià)團隊協(xié)作的各個(gè)方面。
【《巧用廢品學(xué)制作》教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章：
《米芾學(xué)書(shū)》教學(xué)實(shí)錄03-02
《水調歌頭》教學(xué)實(shí)錄 – 跟我學(xué)語(yǔ)文12-17
【合集】《米芾學(xué)書(shū)》教學(xué)實(shí)錄6篇03-03
Word中簡(jiǎn)歷制作時(shí)巧用表格07-22
《學(xué)弈》課堂實(shí)錄03-08
寓言故事紀昌學(xué)射教學(xué)實(shí)錄08-10
《回收廢品》教學(xué)設計04-17
《回收廢品》教學(xué)設計09-12
巧用多媒體活學(xué)拼音論文02-27