《得數在5以?xún)取方虒W(xué)反思范文
本周新老師的亮相課我上的是蘇教版一年級上冊得數在5以?xún)鹊募臃ā?/p>
首先，我要反思的是我的教學(xué)準備并不充分。上周開(kāi)始通知我們本周三上亮相課，原本我有一個(gè)周末來(lái)準備，可是這個(gè)工作被我一直拖到了周日晚上。這時(shí)我才開(kāi)始寫(xiě)教案。而課件，我只是上網(wǎng)搜了了幾個(gè)，載了下來(lái)，結合我的教案修改的。這就帶來(lái)了一些比較嚴重的問(wèn)題，比如這周當我來(lái)時(shí)，接到我的亮相課改到了本周二上時(shí)，我就開(kāi)始手忙腳亂。因為，一個(gè)晚上的準備并不充分，本想著(zhù)周一周二還有兩天準備，還有較長(cháng)一段時(shí)間準備，因此之前準備的并不多，也不完整。這樣，周一因為事情又較多，再加上要試上磨課，因此，教案課件就這樣在倉促中確定了下來(lái)。而試上時(shí)又不能暴露我所有的缺陷，因此在這節課上，我就出現了語(yǔ)言不精練，準確，上課過(guò)程中出現遺忘步驟等現象。課件中出現了字體不對，清晰度不夠，課件聲音和出示并不同步，課件沒(méi)有真正的從靜態(tài)中走出來(lái)。
其次，我要反思的是如何管理組織一個(gè)班級。這節亮相課充分暴露了我在教學(xué)管理上的缺陷。雖然因為事前和學(xué)生商量一下，亮相課希望他們認真配合老師，不該做的，說(shuō)的就不要做，不要說(shuō)。這節課，學(xué)生也基本給足我面子，可是我忽視了一個(gè)一直存在的問(wèn)題，就是學(xué)生學(xué)習習慣并不好，而我以前一直忽視了對學(xué)生這方面的管理。因此在這節課中，特別是最后一段時(shí)間，有個(gè)別學(xué)生東倒西歪，講話(huà)，做小動(dòng)作。如果，我在平時(shí)課中，在出現這些問(wèn)題的時(shí)候，不是為了趕教學(xué)進(jìn)度，而忽視的話(huà)，那這節課就不會(huì )出現這些情況。因此，這節課讓我知道，學(xué)生的紀律，學(xué)習的態(tài)度非常重要，這不是你和他們說(shuō)幾句就能改變的`，這要我們在平時(shí)課中，不斷的滲透，不斷的管理，讓學(xué)生知道上課形成良好的上課習慣，那么以后，不管上什么課，或什么時(shí)候上課，學(xué)生都會(huì )以一種積極向上的形象展示出來(lái)。
最后，對學(xué)生出現非數學(xué)有關(guān)的回答時(shí)，當學(xué)生出現與你想的插入特別大的回答時(shí)，我該如何去處理。這節課，學(xué)生的回答中有三四次出現了并不是我想要的回答，而我做的只是忽略，我知道這樣做是不對的，也不利于我的教學(xué)提高。那么這就要求我以后在這方面多加注意。還有整節課堂，怎樣以一個(gè)放松的小活動(dòng)來(lái)調動(dòng)學(xué)生的情緒，這還需要我盡快探索并實(shí)踐。
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