《幽靜的山谷》教學(xué)反思范文

　　首先導入部分，我是直接引入到歌曲曲名，考慮到學(xué)生的學(xué)習能力所以進(jìn)行了改進(jìn)，不過(guò)學(xué)生明顯進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)不夠積極和主動(dòng)，這說(shuō)明之前預設的欣賞《瑞士山歌》還是有必要的。首先這首歌曲速度稍快，情緒活潑、熱情，能夠充分調動(dòng)課堂氣氛，其次可以讓學(xué)生對比同一題材不同音樂(lè )風(fēng)格，唱法、演唱聲音、歌曲速度、情緒等音樂(lè )要素都會(huì )影響音樂(lè )形象。

　　其次學(xué)唱樂(lè )譜，之前因為了解這里學(xué)生唱譜能力，因此我采用跟唱法，循序漸進(jìn)的讓學(xué)生去唱譜。第一遍先分半個(gè)樂(lè )句聽(tīng)唱，但這部分我的指導過(guò)于顯得瑣碎了一些。第二遍學(xué)生明顯狀態(tài)好多了，這是因為慢慢熟悉了旋律。第三遍讓學(xué)生感受弱起，我運用了現場(chǎng)的`示范加入手勢動(dòng)作讓學(xué)生直觀(guān)感受到了弱起。第四遍完整唱譜，并板書(shū)旋律線(xiàn)條和樂(lè )句，讓學(xué)生感受并表現出旋律的起伏。第五遍唱譜加入連貫的演唱聲音和旋律的起伏、力度的變化。這部分每一個(gè)環(huán)節都有要求，學(xué)生能夠層層遞進(jìn)，總體而言學(xué)生還是能夠保持學(xué)習的主動(dòng)性的。后面加入歌詞部分，學(xué)生由于前面的學(xué)習比較扎實(shí)，因此還是很容易的，不過(guò)學(xué)生的咬字、發(fā)聲位置還需要加強。

　　學(xué)唱二聲部是這首歌曲的難點(diǎn)，我采用直接完整唱譜的方式讓學(xué)生先是跟琴唱譜再加入歌詞，再跟伴奏音樂(lè )完整唱，同時(shí)在琴上給出旋律幫助學(xué)生。二聲部第一次合作的時(shí)候在鋼琴上給出第二聲部旋律，同時(shí)要求學(xué)生控制音量聽(tīng)第一聲部旋律，做到兩個(gè)聲部的和諧、統一。

　　總體而言學(xué)生還是能夠在課堂上做到積極主動(dòng)學(xué)習，保持一定的學(xué)習興趣。

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