課文給家鄉孩子的信教學(xué)反思
《給家鄉孩子的信》是一封書(shū)信，是作家巴金寫(xiě)給家鄉孩子們的信。這封信感情真摯，表達了作家巴金對家鄉孩子關(guān)心、熱愛(ài)的思想感情。同時(shí)告訴我們生命的意義在于奉獻而不在于享受的深刻道理。在教學(xué)本課時(shí)，我有如下幾個(gè)心得：
1．教給學(xué)生閱讀的方法，重視閱讀的積累感悟。教師的教是為了引導學(xué)生更好地學(xué)。如初讀課文時(shí)，提出讀書(shū)建議：讀準生字，讀通句子，把感覺(jué)困難的句子多讀幾遍。在讀通順、流暢的基礎上，進(jìn)一步提出讀書(shū)建議：默讀或小聲讀課文，把你感覺(jué)有趣的句子和段落標出，多讀幾遍。這樣一步步有層次、有目的`的閱讀，使學(xué)生不知不覺(jué)地在閱讀實(shí)踐中掌握讀書(shū)的方法，形成了閱讀的能力。課堂中還重視學(xué)生語(yǔ)言的積累，如讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：“這封信最打動(dòng)你的是哪些地方？從中你對巴金爺爺有了哪些了解�！彼麄冊诶首x句子“我們每個(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己的生存所需要的多得多。只要為別人花費了它們，我們的生命才會(huì )開(kāi)花�！睍r(shí)，引導學(xué)生通過(guò)朗讀、談感受等，體會(huì )巴金爺爺對生命的理解和對我們的殷切期望。
2．教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種情感體驗、深入探究和智慧感悟。教學(xué)本篇課文前，我引導學(xué)生查找巴金的有關(guān)信息，如：巴金的作品、名言，別人對他的評價(jià)等；課上，我注意引導學(xué)生抓住文本內容、搜集的信息及自己的生活實(shí)際進(jìn)行閱讀理解與感悟。發(fā)現學(xué)生對信中重點(diǎn)詞句的理解，情感的體會(huì )，交流起來(lái)得心應手，情感流露更是真切自然。
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