一年級語(yǔ)文《識字6》教學(xué)反思范文
我喜歡在一個(gè)單元課文未上之前，先看看這個(gè)單元的測試卷，以便及時(shí)調整我的教學(xué)設計，盡量能夠重點(diǎn)概括，只要孩子們上課認真聽(tīng)講、回家好好做作業(yè)，就能夠提高成績(jì)，這樣做的用意一是為了養成他們良好的聽(tīng)課、作業(yè)習慣，二是也想減輕他們小小年齡的'學(xué)習負擔。這次我發(fā)現最后一題是看圖寫(xiě)話(huà)，內容是《識字5》，于是我決定把這個(gè)練習先放在課堂上口頭完成，等讓他們學(xué)會(huì )按照順序看圖，然后利用詞語(yǔ)說(shuō)好一段話(huà)后再回家把圖上內容跟家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)，而所以，這課的教學(xué)中我沒(méi)有采取《識字5》的方法，而是利用文中四行詞語(yǔ)的韻律，以各種形式的朗讀為主，并在介紹“牛郎織女北斗星”這三個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，講了《牛郎織女》的傳說(shuō)、給他們看星空圖找北斗星、一起唱《閃爍的小星》這首歌，沒(méi)想到孩子們的好奇心全被我吸引過(guò)來(lái)，連平時(shí)幾個(gè)思想老不集中的“搗蛋鬼”也安分下來(lái)，有滋有味地讀了起來(lái)，40分鐘還沒(méi)有結束，每個(gè)孩子都已經(jīng)能把課文準確流利，甚至有感情地背誦出來(lái)。
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