語(yǔ)文識字優(yōu)秀教學(xué)反思
《識字4》教學(xué)反思：所思、所想與所做往往不能做到協(xié)調統一�！蹲R字4》集中了一年級全體語(yǔ)文老師的教學(xué)經(jīng)驗，我本人也認真地修改教學(xué)設計，精心準備教具。在我的預料中，這應該是一堂精彩的識字課。在課堂教學(xué)中，我雖然聲情并茂，激情四射地組織了教學(xué)過(guò)程，可是學(xué)生學(xué)得卻有點(diǎn)吃力，究其原因，是我的教學(xué)速度太快，學(xué)生跟不上我的節奏。確實(shí)，這堂課安排的內容較多，為了完成教學(xué)任務(wù)，我只有提高學(xué)習速度，造成學(xué)生思考及讀書(shū)的時(shí)間不多，影響了教學(xué)效果。通過(guò)這一次的學(xué)習交流，我認識到，教學(xué)不光是單純的`完成任務(wù)，而要以讓學(xué)生真正學(xué)到知識為重點(diǎn)。我會(huì )在以后的教學(xué)工作中改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。
《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)反思：這是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美，活潑生動(dòng)的課文，童言童趣，十分適合學(xué)生朗讀背誦。學(xué)生也非常喜歡這篇課文。課文脈絡(luò )清晰，學(xué)生通過(guò)初讀就能理清課文的主要內容。由于學(xué)生回家有過(guò)預習，生字掌握較好，較快，也熟悉課文內容，所以課堂表現很積極活躍，主動(dòng)學(xué)習積極性高，知識掌握牢固，也很容易就能背誦課文。
【語(yǔ)文識字優(yōu)秀教學(xué)反思】相關(guān)文章：
語(yǔ)文識字教學(xué)反思07-02
語(yǔ)文識字教學(xué)反思03-30
《識字》語(yǔ)文教學(xué)反思07-10
語(yǔ)文識字7教學(xué)反思07-04
優(yōu)秀的識字六教學(xué)反思06-27