《小數加減法的計算方法》教學(xué)反思范文
《小數加減法》是四年級下冊第四單元的內容。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了整數的加減法，具有一定的生活經(jīng)驗和知識基礎，因此教學(xué)小數加減法的意義并不困難，選取貼近學(xué)生的現實(shí)素材，利用具體情境，引導學(xué)生用小數加減法去解決實(shí)際問(wèn)題。但從教學(xué)實(shí)際上觀(guān)察，面對“列豎式為什么要對齊小數點(diǎn)”這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生經(jīng)常會(huì )與整數的加減法進(jìn)行混淆，在列豎式時(shí)經(jīng)常出現右邊對齊的錯誤。因此，我設計了這節微課，希望通過(guò)短短幾分鐘的時(shí)間，通過(guò)課件的演示、教師的精講、正確與錯誤的對比等方式讓學(xué)生在此感受這一知識點(diǎn)。
導入部分，我設計了學(xué)生感興趣的故事情境——熊大和熊二搭建木柵欄，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的興趣，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，學(xué)生的探索必然是積極主動(dòng)的，從而對列豎式計算小數加減法進(jìn)行了講解。
面對“列豎式為什么要對齊小數點(diǎn)”這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，探究，創(chuàng )設了“選一選”“比較一下”這一有趣的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生充分體驗、感受的`基礎上并自主發(fā)現，比較小數加減法與整數加減法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從中掌握了小數加減法計算時(shí)小數點(diǎn)對齊，也就是相同數位要對齊，然后按照整數加減法的計算方法計算。
最后通過(guò)典型的練習鞏固，對這一計算方法進(jìn)行再次體驗。
本節微課，通過(guò)反思，也存在著(zhù)一些不足的地方：
小數減法的例子舉得較少，考慮微課的簡(jiǎn)單短小，有點(diǎn)特殊的情況沒(méi)有完全變現出來(lái)，如小數位數少的減小數位數多的，可以在被減數的小數部分末尾舔0補位，這樣算起來(lái)，更加好觀(guān)察。
這次我的第一次微課制作嘗試，通過(guò)實(shí)踐，我深刻感受到微課對學(xué)生的幫助是效率很大的，能夠針對學(xué)生平時(shí)存在的一些難點(diǎn)，一針見(jiàn)血地擺出來(lái)。在今后的教學(xué)中，我將積極研究這種簡(jiǎn)潔的教學(xué)方式，使得自己的教學(xué)水平得到更一步的提高。
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