課文小猴子的教學(xué)反思
《小猴子》是新書(shū)教版小學(xué)一年級上冊第7單元的教學(xué)內容。它是一首風(fēng)趣的兒童歌曲，表現了小動(dòng)物伶俐可愛(ài)的形象。歌曲中的兩個(gè)間奏，更加生動(dòng)的表現了小猴子活潑可愛(ài)又調皮的形象，本課的教學(xué)目標是學(xué)生能夠用自然的聲音，活潑可愛(ài)的情緒演唱《小猴子》，感受猴子淘氣頑皮的這一形象，在歌曲加入適當的動(dòng)作，為了時(shí)間我的教學(xué)目標，我設計了幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：
1，生動(dòng)有趣的導入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
在導入環(huán)節，我通過(guò)動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)，教室里來(lái)了小兔，小鳥(niǎo)，小烏龜，他們都是按自己
特定的節奏來(lái)到教室里的，這樣讓學(xué)生進(jìn)行節奏訓練，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生們會(huì )發(fā)現，教室里缺少了小猴子，那么，小猴子干什么去了?這一疑問(wèn)，引發(fā)了孩子們對歌曲的期盼。然后通過(guò)對歌曲的欣賞與學(xué)習，讓學(xué)生獲得愉悅的.感受與體驗，并解決心中的疑惑。
2，根據音樂(lè )設計合適的動(dòng)作
在學(xué)生聽(tīng)賞和學(xué)唱完歌曲之后，讓他們根據音樂(lè )的情節設計不同的動(dòng)作，接著(zhù)請幾位小朋友上臺來(lái)扮演小猴子模仿他，有的模仿小猴子撓癢癢的滑稽的模樣;有的則學(xué)小猴子吃桃的姿態(tài)：還有的在地上翻起跟頭來(lái)。學(xué)生通過(guò)此過(guò)程，創(chuàng )造力和表演力得到了充分，自有的發(fā)揮。
但是在實(shí)際的教學(xué)中，也碰到了一些不足之處
1，在學(xué)生設計動(dòng)作模仿小猴子時(shí)，有一些學(xué)生不能控制一個(gè)度，這雖是天性使然，但老師還是要隨時(shí)做積極的引導
2，少數學(xué)生由于靦腆，內向而不積極參與音樂(lè )活動(dòng)，在教學(xué)中，要及時(shí)發(fā)現給予引導和鼓勵！
3，在教唱歌曲的時(shí)候，不能只是聽(tīng)聽(tīng)就讓學(xué)生模仿，還是讓學(xué)生學(xué)習的，否則學(xué)的不夠扎實(shí)。
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