插入圖片的教學(xué)反思
前言：本節課是我們工作室第二期省級課題《基于翻轉課堂的農村小學(xué)生信息素養培養策略的研究》的研究課。本節課最大的亮點(diǎn)是實(shí)時(shí)收集到學(xué)生學(xué)習情況的數據反饋，科學(xué)決策教學(xué)行為，在數字化教學(xué)環(huán)境的浸潤中發(fā)展學(xué)生的信息素養。
一、翻轉課堂教學(xué)設計的把握。
�。ㄒ唬┙滩牡腵定位分析
在蘇教版小學(xué)信息技術(shù)教材中，《插入圖片》一課是wps文字圖文混排的入門(mén)，也是對文章排版處理的延伸和擴展。
�。ǘ┙滩牡膬�(yōu)化處理
用繼續美化課程表的案例對教材內容進(jìn)行了重組和優(yōu)化。分別是：設置表格背景、深度美化表格和評價(jià)表格。
�。ㄈ┓D課堂的運用
采用在線(xiàn)課內翻轉的模式，給學(xué)生提供一個(gè)網(wǎng)絡(luò )數字化學(xué)習環(huán)境，采用網(wǎng)絡(luò )實(shí)時(shí)評價(jià)反饋，動(dòng)態(tài)掌握學(xué)情，調整教學(xué)行為。
設置了兩次小翻轉，一次整體學(xué)習情況評價(jià)，在每一個(gè)小的翻轉教學(xué)中都安排了自主學(xué)習，反饋分析、難點(diǎn)研討、鞏固拓展、檢測評價(jià)等環(huán)節。
二、翻轉課堂教學(xué)實(shí)踐的處理。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)行為的轉變改進(jìn)
1.教師角色的轉換。教師需要創(chuàng )設數字化學(xué)習環(huán)境，設計數字化學(xué)習資源，查看學(xué)習反饋情況。需要不斷地根據網(wǎng)絡(luò )數據平臺的反饋，科學(xué)決策調整教學(xué)行為。
2.學(xué)習方式的改變。學(xué)生從聽(tīng)老師講到上網(wǎng)自主學(xué)習，從聽(tīng)老師評走向自主評價(jià)。
3.評價(jià)方式的改進(jìn)。網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)絡(luò )實(shí)時(shí)反饋評價(jià)，學(xué)生可以立即糾正錯誤。
�。ǘ┱{查數據的科學(xué)使用
問(wèn)卷星平臺的使用，準確地統計學(xué)習情況。針對大部分同學(xué)沒(méi)有解決的問(wèn)題，集體討論；一兩個(gè)同學(xué)的個(gè)別性的問(wèn)題，在學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)候單獨指導。
�。ㄈ┙虒W(xué)資源的優(yōu)化整合
將電子教材、學(xué)習任務(wù)單一體化，作業(yè)練習、評價(jià)反饋、微視頻的觀(guān)看同網(wǎng)化，極大的方便了學(xué)生的使用。
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