禮儀展風(fēng)采教學(xué)反思
本節課我主要采用情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受禮儀，從內心接受禮儀，這節課能夠以活動(dòng)課的形式展開(kāi)教學(xué)內容，課堂流程明快簡(jiǎn)捷，方法新穎。學(xué)生能在生動(dòng)活潑的課堂氣氛中充分地感受到“禮儀”的重要，通過(guò)設計讓學(xué)生在情境活動(dòng)中體驗，在體驗中感悟。整節課學(xué)生參與的積極性高、參與面廣，課堂中“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”效果良好，同時(shí)，教師還展現了自身較高的課堂應變能力，對學(xué)生活動(dòng)中生成的問(wèn)題，都能夠及時(shí)予以恰如其分的點(diǎn)評。此外，此節課在理論深度的發(fā)掘上有了顯著(zhù)的提升，特別是能夠將國人在國外所呈現的文明素養與國家形象、國家尊嚴聯(lián)系在一起。
但這節課中仍存在一定的'瑕疵，但在教學(xué)過(guò)程中存在許多不足之處，首先，在導入時(shí)利用三幅圖片，學(xué)生提出對中國人不尊重但我沒(méi)有過(guò)多提到，只側重了是中國人做得不對，其實(shí)只是一少部分不講禮儀的國人作出讓外國人“禮遇”我們的事情，其次，在禮儀大比拼環(huán)節中每組選出一名代表參加禮儀大使的比賽，但最終只是給個(gè)人鼓勵，沒(méi)有體現以組為單位的比賽制度，再次，語(yǔ)言不夠嚴謹，幻燈片操作過(guò)程中不及時(shí)不到位，最后，在結束時(shí)板書(shū)歸納為一棵常青樹(shù)，應讓學(xué)生總結這是一棵什么樹(shù)，教師在命名為“禮儀之樹(shù)”，對這棵禮儀之樹(shù)的含義在重點(diǎn)強調一定會(huì )達到教學(xué)效果，相信在今后的教學(xué)中一定會(huì )有所改正，取得良好的教學(xué)效果。如果課尾能夠有意識地與課堂開(kāi)始展示的三張體現國人旅游文明素質(zhì)的圖片相結合，再次升華“國家形象大使”的行為要求，可能還會(huì )體現出更好的效果。
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