《列方程解決實(shí)際問(wèn)題》教學(xué)反思范文
今天教學(xué)列方程解決實(shí)際問(wèn)題，這個(gè)內容是在學(xué)生已經(jīng)認識等式與方程，并學(xué)會(huì )應用等式性質(zhì)解一步計算方程的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)列方程解決實(shí)際問(wèn)題，需要引導學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步掌握相關(guān)方程的解法，積累分析數量關(guān)系以及把實(shí)際問(wèn)題抽象為方程的經(jīng)驗，進(jìn)而適時(shí)地把獲得的知識和方法應用于解決其他一些類(lèi)似的問(wèn)題。
因為之前我們學(xué)習的是列方程并解答，今天這是解決實(shí)際問(wèn)題，我是按“寫(xiě)設句——列方程——解方程”這樣的步驟來(lái)引導學(xué)生的'。其中最難的是讓學(xué)生找出題中的等量關(guān)系，所以在教學(xué)之前我板書(shū)了2題應用題，專(zhuān)門(mén)和學(xué)生一起來(lái)分析數量關(guān)系，待學(xué)生知道怎樣找數量關(guān)系后再進(jìn)行本節課的教學(xué)，就容易了一些。
出示本課例題后，我讓學(xué)生認真讀題審題并表述題意，請他們找出題中的數量關(guān)系。大部分學(xué)生找出的數量關(guān)系是“去年的體重＋2.5＝今年的體重”，還有學(xué)生找出“今年的體重－去年的體重＝2.5”。關(guān)于如何解設的，我是先讓學(xué)生看書(shū)自學(xué)，然后根據自己找出的數量關(guān)系列方程進(jìn)行解答。結合介紹我板書(shū)出設句，以示范書(shū)寫(xiě)格式。列出方程后，我鼓勵學(xué)生通過(guò)獨立思考，求出所列方程的解，最后要求學(xué)生寫(xiě)出答句�！敖衲甑捏w重－去年的體重＝2.5”根據這個(gè)數量關(guān)系列出的方程是“36－2.5＝Χ”我告訴學(xué)生這樣列方程不能體現列方程解決實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)，所以一般不要這樣列。
一節課下來(lái)，整個(gè)解決問(wèn)題的流程和步驟學(xué)生已經(jīng)掌握了，但是對于題中的等量關(guān)系還有些生疏，列方程解答已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題了。下節課要重點(diǎn)練習找應用題中的等量關(guān)系，因為只有會(huì )找題中的等量關(guān)系，才能列出正確的方程，加強練習，爭取使學(xué)生能熟練解答此類(lèi)應用題。
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