牛頓第三定律教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：本節課從實(shí)際生活中的拍手這一物理現象出發(fā)，從大量簡(jiǎn)單有趣的演示實(shí)驗和學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗出發(fā)，重現物理規律的形成過(guò)程，使學(xué)生加深對知識理解的同時(shí)，又提高教學(xué)效果。本節的知識內容學(xué)生在前面有關(guān)章節中已學(xué)了不少，所以這節課以多提問(wèn)、多討論、多做實(shí)驗，用形象生動(dòng)的`實(shí)驗喚起學(xué)生的記憶，用恰到好處的問(wèn)題去糾正他們一些似是而非的認識，同時(shí)可激發(fā)興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自主發(fā)現平衡力跟作用力和反作用力的區別。
缺點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生能獨立自主解釋許多物理現象及知識。但在分析，如：“馬拉車(chē)的過(guò)程中，馬與車(chē)之間拉力誰(shuí)大誰(shuí)��？在拉力一樣大時(shí)，為什么車(chē)還能向前運動(dòng)”等一系列問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生還不能分清物體間之間作用力、反作用力、平衡力的區別，雖然這一部分知識點(diǎn)學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習過(guò)了，但是部分學(xué)生基本功太差，又對相互作用力和平衡力產(chǎn)生了混淆，在課上做題和訓練時(shí)體現出來(lái)了。
【牛頓第三定律教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《牛頓第三定律》教學(xué)反思05-14
《牛頓第三定律》優(yōu)秀的教學(xué)反思05-14
《牛頓第三定律》物理教學(xué)反思10-23
《牛頓第三定律》說(shuō)課稿及教學(xué)反思11-22
《物理牛頓第三定律》教學(xué)反思11-12
物理牛頓第三定律教學(xué)反思08-02
《牛頓第三定律》優(yōu)秀教學(xué)反思范文05-14
牛頓第三定律課后說(shuō)課與反思12-23