《物理牛頓第三定律》教學(xué)反思
牛頓第三定律是反映物體間相互作用的規律，它揭示了一對作用力與反作用力大小間的定量關(guān)系和方向間的具體關(guān)系，是牛頓運動(dòng)定律整體的一個(gè)基本組成部分。牛頓第三定律作為牛頓運動(dòng)定律的一個(gè)獨立定律，有著(zhù)極其廣泛的應用，僅從解答物理習題、定性地分析一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，我們就能發(fā)現牛頓第三定律所發(fā)揮的關(guān)鍵作用，加之本定律可設計為讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗、通過(guò)自主探索得出，從而使牛頓第三定律更具思想教育價(jià)值。
本節課在教學(xué)設計時(shí)注意以學(xué)生為主體，注重提高學(xué)生的基本科學(xué)素養，倡導學(xué)生的.自主性、探究性、合作性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)，本節課在設計上有以下亮點(diǎn)。
1、探究性實(shí)驗設計。
本節課涉及到兩個(gè)實(shí)驗，一個(gè)探究性實(shí)驗，一個(gè)演示實(shí)驗，充分調動(dòng)了學(xué)生積極性的作用。學(xué)生利用彈簧測力計自主探究作用力與反作用力間的關(guān)系，再利用DIS實(shí)驗系統進(jìn)一步研究作用力與反作用力間的關(guān)系，同學(xué)們注意觀(guān)察屏幕上圖線(xiàn)（兩個(gè)力傳感器的相互作用力隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)）的變化情況，并由此進(jìn)一步總結作用力和反作用力之間的關(guān)系，這樣結論更有說(shuō)服力。
2、導學(xué)案的編寫(xiě)。
在導學(xué)案的編寫(xiě)過(guò)程中，努力將學(xué)生參與課堂的部分拓展，由教師提供相關(guān)器材和點(diǎn)撥指導，提出問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行合作探究。通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗觀(guān)察、分析、總結等一系列活動(dòng)發(fā)現科學(xué)概念、科學(xué)規律。
3、不足之處：
因時(shí)間關(guān)系板書(shū)得較為簡(jiǎn)潔，牛頓第三定律的內容沒(méi)有在黑板上完整板書(shū)出來(lái)。板書(shū)的字也是我需要再進(jìn)行練習的。這些不足之處均是我在以后教學(xué)中要不斷去改進(jìn)和提高的。
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