課文《三角形的特性》教學(xué)反思范文
三角形的特性是本單元的起始課，也是公開(kāi)課經(jīng)常選的課。一般的起始課前后練習不是很大，但是這節課前后練習還是蠻大的，尤其是三角形的高，和四年級上冊學(xué)習的垂線(xiàn)以及畫(huà)平行四邊形和梯形的高關(guān)系比較密切。在講新課之前，我已經(jīng)布置了學(xué)生復習四上這部分的內容。
一、透徹理解三角形的定義和特征
對于三角形的定義我是先讓學(xué)生看一看生活中的三角形，然后在紙上畫(huà)一畫(huà)三角形，隨后又讓學(xué)生在黑板上擺一擺三角形，通過(guò)這幾種活動(dòng)讓學(xué)生理解三角形的定義，進(jìn)而做判斷題來(lái)進(jìn)一步鞏固三角形的`定義，學(xué)生掌握的還是非常好的。對于三角形有三個(gè)頂點(diǎn)、三條邊和三個(gè)角，比較形象直觀(guān)，學(xué)生很容易掌握。這雖然是本節課的重點(diǎn)，但不是難點(diǎn)。
二、調動(dòng)多種感官理解三角形的高
三角形的高是本節課的難點(diǎn)，我是這樣突破的，先是通過(guò)猜一猜小松鼠和長(cháng)頸鹿分別應該住什么樣的房子，讓學(xué)生初步感知長(cháng)頸鹿高所以要住高的房子，小松鼠矮所以要住矮的房子；然后讓學(xué)生指一指長(cháng)頸鹿的房子有多高，小松鼠的房子有多高，讓學(xué)生再一次形象的感受三角形的高在哪里；隨后讓學(xué)生指出老師畫(huà)的哪一條是高，進(jìn)一步知道高其實(shí)就是一條垂直線(xiàn)段的長(cháng)度；最后讓學(xué)生試一試畫(huà)出三角形的高，大部分學(xué)生都畫(huà)對了，說(shuō)明學(xué)生理解了才會(huì )畫(huà)。這樣我就突破了本節課的一個(gè)難點(diǎn)。
三、設計游戲讓學(xué)生理解體會(huì )三角形的特性
三角形的特性算是比較好理解的內容，但是如果生硬的告訴學(xué)生三角形具有穩定性，學(xué)生記住的是結論，但是不能感受、體會(huì )和理解。用自己做的三角形教具，我讓學(xué)生通過(guò)拉教具比一比力氣，學(xué)生印象深刻了，徹底的感受了，理解了，比老師說(shuō)一百遍都管用。
總之，一節課下來(lái)，我還是比較滿(mǎn)意的，新授內容也正好講完，但是由于內容較多，并且比較抽象，對于銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形的每三條高沒(méi)有時(shí)間講的很詳細，可能個(gè)別學(xué)生可能還理解的不是很好，尤其是鈍角三角形的高。
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