《移花接木》課程信息技術(shù)應用的教學(xué)實(shí)踐反思
通過(guò)本次的信息技術(shù)提升工程學(xué)習，我自認為在原本基礎較差的，甚至說(shuō)沒(méi)有什么信息技術(shù)基礎的情況下，能逐漸掌握一些基本的信息技術(shù)手段，而且還可以適當地運用到日常的綜合實(shí)踐課程中去，這相對于自己的過(guò)去而言，自認為取得了較大的進(jìn)步，但相對于社會(huì )的.要求及行業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，我認為還有一定差距。
一、自認為做得不錯的方面
�、蹦艹浞煮w現戶(hù)外拓展課程及學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。
《移花接木》課程是一門(mén)戶(hù)外拓展課程，主要培養學(xué)生策劃協(xié)調、組織分工以及面對困難勇于探索勇于挑戰和團隊協(xié)作精神等。但作為戶(hù)外拓展課程，其最大問(wèn)題，也是完成實(shí)踐任務(wù)的前提是確�；顒�(dòng)安全。于是，我在開(kāi)始正常課程前首先進(jìn)行安全教育和身體準備活動(dòng)，以確保后續的各項活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的肌肉和關(guān)節都是舒展和放松的，盡可能降低受傷的風(fēng)險。同時(shí)，根據學(xué)生好奇、好勝等心理特點(diǎn)，引導學(xué)生面對困難，積極挑戰，積極思考應對策略；同時(shí)積極引導學(xué)生怎么進(jìn)行合理分工布局，怎么進(jìn)行配合協(xié)調，最終達到完成團隊目標的任務(wù)。
�、餐ㄟ^(guò)信息技術(shù)的應用，有效創(chuàng )設活動(dòng)情境，提升課程的趣味性和教育性。
在教學(xué)時(shí)，我考慮到我們實(shí)踐基地是一所省級國防教育基地，在課程教學(xué)中時(shí)刻不忘國防教育的目標，所以從一開(kāi)始的情境設置就是根據軍營(yíng)特點(diǎn)以及作戰方式進(jìn)行設計，以激勵學(xué)員的斗志。為了更能激發(fā)學(xué)員的好奇心，以使整個(gè)情境更貼近實(shí)戰情形，我充分利用了便捷的移動(dòng)設備——手機，通過(guò)使用手機讓學(xué)員更像是真的接到上級的臨時(shí)密令的感覺(jué)，包括手機計時(shí)、手機錄像以及手機播放革命歌曲等手段，真正實(shí)現了移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )終端設備真正與戶(hù)外拓展課程有機結合，大大提升戶(hù)外拓展課程的情境外和趣味性，從而有效提高課程德育目標的實(shí)現。
二、目前仍需要提升或改進(jìn)的方面
在整個(gè)課程進(jìn)行中，盡管有使用了手機等移動(dòng)設備，但信息技術(shù)手段還相對單一。若在戶(hù)外拓展課程期間能隨時(shí)伴隨著(zhù)LED播放互動(dòng)，充分運用各項多媒體設施，整個(gè)課堂的情境和氛圍將會(huì )更加逼真，我想整個(gè)拓展課的效果將會(huì )更加明顯。
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