七年級歷史上學(xué)期階段復習的教學(xué)反思
今天的復習課上，在檢查學(xué)生的復習效果時(shí)，讓我很是意外，當我讓一名學(xué)生回答秦始皇加強集權，鞏固統一采取的.措施時(shí)，關(guān)于在政治上所采取的措施，學(xué)生答亂了，這明明在課堂上已讓學(xué)生作了解答，我也已作了重點(diǎn)解說(shuō)，為什么在復習時(shí)卻出現了偏差。我感到很失落，課后我陷入了深深地思考，學(xué)生學(xué)了，可是會(huì )了嗎？
一、落實(shí)不夠。對于問(wèn)題的掌握情況如何，并不是對所有學(xué)生落實(shí)到位，這在以后的教學(xué)中要充分發(fā)揮小組的優(yōu)勢，整合性強、思維含量較高的題目，小組成員交流、商討后進(jìn)行展示，并落實(shí)好本組成員是否掌握，老師也可抽樣檢查落實(shí)情況。
二、給學(xué)生出示明確、完整的答案。有些問(wèn)題即便有學(xué)生作出了正確的回答，老師還是應該把完整的答案投放給所有學(xué)生，讓學(xué)生心中有把標尺。
學(xué)了，是我們的要求，會(huì )了，是我們的目的，會(huì )學(xué)了是我們的終極目標。
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