《認識東、南、西、北》的教學(xué)反思
《認識東、南、西、北》這節課是在同學(xué)們一年級的時(shí)候學(xué)習的認識位置-----前、后、左、右的基礎上進(jìn)行學(xué)習的，本節課的教學(xué)目的是通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生認識東、南、西、北這四個(gè)方向，要能夠用給出的一個(gè)方向辨別其余三個(gè)方向，并能用東、南、西、北這些方位詞語(yǔ)描述物體所在的方向，培養學(xué)生辨認方向的意識。初步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
通過(guò)課堂教學(xué)與聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體驗到數學(xué)知識與日常生活是加密聯(lián)系在一起的。方位知識正是我們日常生活中身邊的事物，把課堂與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，有利于學(xué)生接受新知識，吸收新內容，在理解的意義上把握新知，本節內容的'教學(xué)我都盡力做到每個(gè)環(huán)節是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的，并且是學(xué)生所熟悉的。如課堂的導入部分：早上，小明起床，吃過(guò)早餐，背上書(shū)包迎著(zhù)太陽(yáng)上學(xué)去，你知道他面向什么方向嗎？
這里很多同學(xué)都是非常熟悉的太陽(yáng)從東方升起，從西方落下。很多同學(xué)都說(shuō)出了小明面向的是東面，這時(shí)老師就借這個(gè)機會(huì )給同學(xué)們留下了問(wèn)題。我們知道了東面，如何辨別南、西、北這些方向呢？讓同學(xué)們帶著(zhù)這些疑問(wèn)進(jìn)入今天的學(xué)習，這四個(gè)方向的教學(xué)主要是要引導學(xué)生記憶這些方向，如東對西、南對北，東南西北這四個(gè)方向都是按順時(shí)針的順序進(jìn)行排列的，有利于學(xué)生進(jìn)行記憶。
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