《各具特色的民居》教學(xué)反思范文350字
一、忽視了對朗讀內容的設置和指導。
朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會(huì )思想感情、培養語(yǔ)感的基本途徑。在教學(xué)前，我只是對本課的'大綱進(jìn)行了認真地研讀，看到教學(xué)目標中沒(méi)有朗讀指導的要求，而本課又是一篇閱讀性的說(shuō)明文，要求一課時(shí)學(xué)完。因此在備課中，在我指導學(xué)習完客家民居后，我把大量的時(shí)間留給學(xué)生自學(xué)傣家竹樓一部分，并進(jìn)行課外拓展——請學(xué)生當導游解說(shuō)資料袋中四種民居的特點(diǎn)。雖然學(xué)生的課外知識得到了拓展，但語(yǔ)文課的味道淡了，更像是一節綜合實(shí)踐課。如果讓我對教案的內容進(jìn)行改進(jìn)，我一定會(huì )在指導學(xué)習客家民居一部分時(shí)加入朗讀指導，如第二自然段中的“它們大多為三至六層樓，一百至二百多間……。大部分土樓有兩三百年甚至五六百年的歷史……顯示了傳統建筑文化的魅力�！毕嘈艑W(xué)生會(huì )對客家民居的堅固和歷史悠久有著(zhù)更為深刻的印象。
二、對教材研究不深入。
本課的說(shuō)明方法很多，也是本課學(xué)習的重點(diǎn)。本課的第二部分——傣家竹樓，我是讓采用自學(xué)的方式進(jìn)行，在學(xué)生匯報交流時(shí)，有生說(shuō)，“全寨子的人蜂擁而至，喜氣洋洋，像過(guò)節一般熱鬧�！边@句話(huà)采用了打比方的方式，由于課前對此進(jìn)行預設，緊張之余就說(shuō)成是把全寨子的人喜氣洋洋的樣子比作成過(guò)節的熱鬧氣氛，給學(xué)生造成了誤導，其實(shí)能體現打比方是“蜂擁而至”四個(gè)字。
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