國培語(yǔ)文教學(xué)反思
國培語(yǔ)文教學(xué)反思1
開(kāi)學(xué)不久，有位班主任對我說(shuō)： 學(xué)生在日記中寫(xiě)到：別看數學(xué)老師個(gè)兒不高大，看起來(lái)還像個(gè)學(xué)生，還真有點(diǎn)威信，班上學(xué)生都怕他。 參加國培以前，我對此并沒(méi)有多大感觸。在網(wǎng)絡(luò )國培期間，聽(tīng)了許多專(zhuān)家講座。在后面的教學(xué)過(guò)程中，我認真地想了這件事情。我發(fā)現自已的師生觀(guān)存在很大問(wèn)題。我與學(xué)生的距離很大，平時(shí)我都不知道學(xué)生是怎么想的，對我有什么看法，他們的思想動(dòng)態(tài) 在以后的教學(xué)中，我要認真的工作，要與學(xué)生建起和-諧的師生關(guān)系。走近學(xué)生，多與學(xué)生交流，關(guān)心他們的學(xué)習生活，做一個(gè)合格的、學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
二國培給我力量，給我引路。這段時(shí)間，發(fā)現有個(gè)班的學(xué)生變了，變得更不聽(tīng)話(huà)，更不喜歡上數學(xué)課了。每次上課，下面都有個(gè)別學(xué)生在開(kāi)小差，一直也在尋找原因：為什么他們會(huì )變了呢？翻看培訓時(shí)做的筆記，我開(kāi)始從自己身上找原因，并試著(zhù)改變自己，改用一些有趣的教學(xué)方法，讓課堂輕松活躍。有了這樣的想法，便著(zhù)手上了一節完全不同以往的課。通過(guò)這節課，我知道了要做一個(gè)好教師，就要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生有異常，教師要先從自己身上找原因。
三總是聽(tīng)到周?chē)慕處熣務(wù)搶W(xué)生，就學(xué)生差、笨什么的。我也總會(huì )湊熱鬧地說(shuō)上幾句。這次學(xué)習之后，我再也不會(huì )妄斷說(shuō)學(xué)生的不是。我知道那是自己的教學(xué)方法太呆板，學(xué)生很難參與到當中來(lái)。專(zhuān)家提倡的活動(dòng)教學(xué)法，我覺(jué)得很實(shí)用，還有情景的演練。孩子都是直觀(guān)感覺(jué)較深刻，把書(shū)中要講解的道理在課堂中真人真事的演練出來(lái)，而不是通過(guò)說(shuō)教的方法，這樣效果一定會(huì )更好的。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生把道理用自己的話(huà)說(shuō)出來(lái)。再展開(kāi)討論，道理會(huì )分析得更加深刻的。國培真的是一場(chǎng)及時(shí)雨，我不再迷茫，不再為自己的付出是否有價(jià)值而糾結，堅定了我今后努力的方向，我將義無(wú)反顧的走下去。
國培語(yǔ)文教學(xué)反思2
20xx年下學(xué)期，我參加了湖南省 201x年“國培計劃”——中西部農村中小學(xué)教師遠程培訓的初中語(yǔ)文的課程培訓，我作為農村基礎教育的一名普通教師，能參加這次全國性的語(yǔ)文教師遠程培訓學(xué)習，受益匪淺，現將我本次培訓后的心得體會(huì )總結如下：
一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講課，在收獲中提高。思想靈魂、教育理念得到了洗禮。聽(tīng)了專(zhuān)家們的報告，更是被專(zhuān)家們獨到的教育理論所吸引�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少”聆聽(tīng)了以后，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(cháng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來(lái)講，我的感觸非常大，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，在以后的工作實(shí)踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完美。
二、與學(xué)員們互動(dòng)，在感悟中進(jìn)步。本次培訓，用這樣的一句詩(shī)來(lái)描述再恰當不過(guò)了，那就是“天光云影共緋徊，”有的說(shuō)學(xué)生課堂學(xué)習不能只流于形式，要注意效果。有的.說(shuō)對于出現這種現象，教師首先要對學(xué)生充分肯定，然后再慢慢引導學(xué)生，這樣不會(huì )傷學(xué)生的自尊心，也體現了人文關(guān)懷。也有的指出這種現象是時(shí)常發(fā)生的，教師要善于引導學(xué)生展開(kāi)合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見(jiàn)，我也談了自己的看法，這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬
我的視野，更不可能提高我的專(zhuān)業(yè)技能。因為交流我充實(shí)了自己;因為互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步相信。通過(guò)學(xué)習，我將把自己的感悟應用于實(shí)踐，到那時(shí)，自己的工作將是更加得心應手了。
三、個(gè)人在職研修，在反思中提升。加強學(xué)習，促進(jìn)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之，這次培訓是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓，帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好!通過(guò)學(xué)習，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì )變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現時(shí)代性和社會(huì )性。我相信，通過(guò)這次培訓，我在初中語(yǔ)文教學(xué)的大路上一定會(huì )走得更穩更遠!
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