《軸對稱(chēng)》數學(xué)教學(xué)反思
講授《軸對稱(chēng)》的時(shí)候，在教學(xué)方法方面，為了充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生主動(dòng)愉快地學(xué)習，采用引導發(fā)現、合作探究相結合的教學(xué)方式。在課堂教學(xué)過(guò)程中努力貫徹“教師為主導、學(xué)生為主體、探究為主線(xiàn)、思維為核心”的教學(xué)思想，通過(guò)引導學(xué)生動(dòng)手操作和觀(guān)察分析，使學(xué)生充分地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與教學(xué)全過(guò)程。
在教學(xué)手段方面，充分利用黑板，演示畫(huà)圖過(guò)程供學(xué)生觀(guān)察，體現教師的示范作用。
在學(xué)法方面，圍繞本節課所學(xué)知識，設置與學(xué)生已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗密切相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、積極思考，引導學(xué)生獨立學(xué)習、自主探索與合作交流，既能在探索中獲取知識，又能不斷豐富數學(xué)活動(dòng)的'經(jīng)驗，提高解決問(wèn)題的能力，培養一定的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
在教學(xué)過(guò)程中，為了達成教學(xué)目標，強化重點(diǎn)內容并突破教學(xué)中的難點(diǎn)，根據教學(xué)目標和學(xué)生的具體情況，緊密聯(lián)系生活實(shí)際中的旋轉實(shí)例，精心設計問(wèn)題情境，使所有學(xué)生既能參與，又有一定的拓展、探索的余地，全體學(xué)生在獲得必要發(fā)展的前提下，不同的學(xué)生獲得不同的體驗。
通過(guò)本課學(xué)習，學(xué)生應該能準確掌握軸對稱(chēng)，對稱(chēng)軸和兩圖形軸對稱(chēng)的概念，經(jīng)歷了動(dòng)手畫(huà)圖、觀(guān)察發(fā)現、歸納等一系列活動(dòng)能較好地掌握軸對稱(chēng)的性質(zhì)，并會(huì )運用軸對稱(chēng)的性質(zhì)作出已知圖形關(guān)于某直線(xiàn)成軸對稱(chēng)的方法．通過(guò)一系列探索活動(dòng)，學(xué)生再次感受數學(xué)知識融于生活實(shí)際，體驗數學(xué)學(xué)習的快樂(lè )。
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