關(guān)于軸對稱(chēng)的數學(xué)教學(xué)反思
關(guān)于軸對稱(chēng)的數學(xué)教學(xué)反思
感謝年輕教師申盼飛老師的加入，讓數學(xué)組充滿(mǎn)了活力，知識點(diǎn)的教法靈活多樣，自己在授課上也有提高。
導入：蝴蝶、楓葉的動(dòng)畫(huà)效果，很好的演示了軸對稱(chēng)圖形的實(shí)質(zhì)。引出軸對稱(chēng)圖形的定義。接著(zhù)看圖案判斷那些圖形是軸對稱(chēng)圖形。練習一鞏固。
活動(dòng)二：動(dòng)畫(huà)演示，多邊形沿著(zhù)一條直線(xiàn)折疊，能夠與另一個(gè)多邊形重合，我們說(shuō)這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線(xiàn)成軸對稱(chēng)。練習二鞏固。
思考：軸對稱(chēng)圖形和成軸對稱(chēng)的區別和聯(lián)系。
動(dòng)畫(huà)演示：折疊后重合的點(diǎn)是對應點(diǎn)，叫做對稱(chēng)點(diǎn)。
看圖思考：1、對稱(chēng)軸和對稱(chēng)點(diǎn)所連線(xiàn)段的位置關(guān)系；
2、對稱(chēng)點(diǎn)所連線(xiàn)段于對稱(chēng)軸的交點(diǎn)到兩個(gè)對應點(diǎn)的距離。
得出，對稱(chēng)點(diǎn)所連線(xiàn)段被對稱(chēng)軸垂直平分，引出垂直平分線(xiàn)的定義。進(jìn)而總結軸對稱(chēng)的性質(zhì)。
本節課，講授與練習結合，導學(xué)案與班班通結合，學(xué)生思考深入，課堂容量大，效果不錯。
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