《小橋流水人家》教學(xué)反思范文（精選12篇）

　　《小橋流水人家》是第九冊第二單元的第四篇課文，這個(gè)單元的四篇課文都是以思念家鄉為情感，要求學(xué)生體會(huì )作者的情感是通過(guò)哪些景物或事情表過(guò)出來(lái)的。本課為略讀課文，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，字里行間直接或間接流露著(zhù)作者對家鄉的熱愛(ài)與思念。學(xué)生學(xué)習了前面的三篇課文對這篇課文所要表達的情感是一目了然的，對作者是通過(guò)哪些景物或事物表達思鄉的情感，學(xué)生也較容易把握。這節課，我不是把重點(diǎn)放在讀,而是放在了習作指導上。

　　課上我首先以馬致遠《天凈沙 秋思》導入新課激起學(xué)生閱讀的興趣。然后讓學(xué)生結合閱讀提示，自讀自悟。檢查朗讀后，我只拋出一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生思考：“那段日子，是什么樣的日子？那些美好的印象，是哪些美好的印象？”帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題學(xué)生再次回到文中邊讀邊畫(huà)。在交流中，我給學(xué)生總結出三組句子。第一組是作者直接表達自己對家鄉的愛(ài)；第二、第三組是作者通過(guò)回憶一件件有趣的小事和描寫(xiě)家鄉美好的景色來(lái)表達愛(ài)的情感。學(xué)生讀這三組句子，體會(huì )到原來(lái)表達同一種情感可以用直接抒情，也可以通過(guò)描寫(xiě)人、事、景的間接抒情。接著(zhù)，進(jìn)行情感延伸，讓學(xué)生也來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉的趣事，家鄉的美景。學(xué)生個(gè)個(gè)都熱情洋溢、滔滔不絕。最后，進(jìn)行習作指導，讓學(xué)生也來(lái)模仿作者的寫(xiě)作手法，表達自己對家鄉的.愛(ài)。學(xué)生下筆如有神，情感表達淋漓盡致。在這節課中學(xué)生的自學(xué)能力得到訓練，他們收獲的不僅是課文的內容，還學(xué)會(huì )了如何表達自己的情感。

　　我體會(huì )到，要想上好略讀課文首先要縱觀(guān)全局的大語(yǔ)文觀(guān)念，要面向全冊書(shū)，整組課文，了解全冊教材和本單元教學(xué)的訓練點(diǎn)，學(xué)生要掌握怎樣的閱讀技能。略讀課文的教學(xué)模式也不是一成不變的，只要教師根據教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，運用適當教法，把語(yǔ)文學(xué)習和學(xué)生生活體會(huì )滲透起來(lái)。著(zhù)重指導學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的方法，用于略讀課文中，放手讓學(xué)生自主學(xué)習，圍繞課文重難點(diǎn)，逐步提高學(xué)生自學(xué)能力。除此之外，我們還要善于挖掘略讀課文的訓練點(diǎn)，上出略讀課文的價(jià)值，使學(xué)生的能力得到提升。我想這樣略讀課文教學(xué)才會(huì )回歸他的本真，煥發(fā)出他的生命本色。

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