認識平行數學(xué)教學(xué)反思
“平行”是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習“空間與圖形”領(lǐng)域知識的重要基礎之一。教材安排了兩個(gè)例題，第一道例題通過(guò)對具體生活場(chǎng)景的觀(guān)察，讓學(xué)生認識到平面上的兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系可以分為“相交”和“不相交”兩種情況，而其中不相交的兩條直線(xiàn)是互相平行的。在此基礎上，向學(xué)生描述平行線(xiàn)的概念。接著(zhù)讓學(xué)生再找出一些互相平行的例子，以進(jìn)一步豐富感性認識。第二道例題要求想辦法畫(huà)出一組平行線(xiàn)，進(jìn)一步認識平行線(xiàn)。在此基礎上，引導學(xué)生學(xué)習用直尺和三角尺畫(huà)出一組平行線(xiàn)。在此之后安排了“試一試”，進(jìn)一步學(xué)會(huì )用直尺和三角尺畫(huà)平行線(xiàn)�！跋胂胱鲎觥庇袑哟蔚匕才帕司毩曨}。通過(guò)這些“找”和“畫(huà)”平行線(xiàn)的練習，進(jìn)一步鞏固對平行線(xiàn)的認識，培養一定的操作技能，發(fā)展空間觀(guān)念。
本課教材通過(guò)對具體生活場(chǎng)景的觀(guān)察，引導學(xué)生認識到平面上兩條直線(xiàn)的.們置關(guān)系可以分為“相交”和“不相交”兩種情況，平面內不相交的兩條直線(xiàn)是互相平行的，進(jìn)而向學(xué)生描述平行線(xiàn)的概念。教材又安排學(xué)生找出一些相互平行的例子，進(jìn)一步豐富感性認識，并要求學(xué)生用合適的方法作出一組平行線(xiàn)，進(jìn)一步認識平行線(xiàn)。在此基礎上引導學(xué)生學(xué)習用直尺和三角尺畫(huà)出一組平行線(xiàn)�！霸囈辉嚒弊寣W(xué)生畫(huà)已知直線(xiàn)的平行線(xiàn)，初步掌握畫(huà)平行線(xiàn)的方法�！跋胂胱鲎觥弊寣W(xué)生在現實(shí)生活和學(xué)過(guò)的圖形中找平行線(xiàn)和練習畫(huà)平行線(xiàn)。本課的教學(xué)重點(diǎn)：感知平面上的兩條直線(xiàn)的平行和相交關(guān)系，認識平行線(xiàn)，會(huì )畫(huà)平行線(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“同一平面”和借助直尺三角尺畫(huà)平行線(xiàn)。在教學(xué)中，要充分利用現實(shí)的情景和學(xué)過(guò)的平面圖形，讓學(xué)生觀(guān)察、操作、體會(huì )，充分感知平行線(xiàn)；要留給學(xué)生自主探索的空間，鼓勵學(xué)生富有個(gè)性化的解決問(wèn)題；要組織必要的操作練習，在學(xué)生獨立的嘗試中，進(jìn)一步總結經(jīng)驗，更好地把握操作的要領(lǐng)。
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