《三個(gè)小伙伴》的教學(xué)反思

　　《三個(gè)小伙伴》是一篇童話(huà)，講的是小野豬、小象、和小袋鼠一起上山栽樹(shù)的故事。全文共六個(gè)自然段，第一自然段寫(xiě)三個(gè)小伙伴一同上山栽樹(shù)。第二至第五自然段寫(xiě)三個(gè)小伙伴在栽樹(shù)過(guò)程中，各自發(fā)揮長(cháng)處，密切合作。第六自然段寫(xiě)小樹(shù)栽好后，三個(gè)小伙伴非常高興。課文的幾幅插圖形象地展示了故事的內容。本課訓練的重點(diǎn)是讀背課文和識字寫(xiě)字。

　　在教學(xué)《三個(gè)小伙伴》時(shí)，由于教學(xué)對象是一年級的孩子，年齡相對較小，生活閱歷簡(jiǎn)單，所以在板書(shū)時(shí)利用圖片代替文字的方式，這樣表現的更直觀(guān)、更能吸引學(xué)生聽(tīng)課的注意力，實(shí)施效果反應這樣的.方法很有效，孩子們不但明白了種樹(shù)需要用到的工具，而且對所需工具有了視覺(jué)上的了解，進(jìn)一步了解了生活。

　　新課改指出：讀書(shū)在教學(xué)中占有較大的比重。為了適應現代教學(xué)，在本課之中我采取了以讀代講的方法。比如：個(gè)人讀、小組讀、集體讀、男女生比賽讀等多種方法，讓孩子們在讀書(shū)中感悟，在讀書(shū)中受到啟迪。另外孩子們通過(guò)朗讀不僅更加深入地了解了課文，而且有的孩子在朗讀練習中也達到了背誦的要求。另外，我鼓勵學(xué)生通過(guò)自己閱讀，自己解決“沒(méi)有鋤頭挖樹(shù)坑怎么辦？”等三個(gè)問(wèn)題，然后看小野豬、小象和小袋鼠是怎么做的。這樣，讓學(xué)生在探究中親自去實(shí)踐，學(xué)生不斷提高獨立獲取知識的能力，在今后的一生中都能不斷地探究，不斷地學(xué)習。

　　整節課走下來(lái)，感覺(jué)比較流暢！但仍有許多不足的地方：

　　1、在指導孩子朗讀這塊做得不夠透徹，孩子們本可以讀得更好，由于自己引導得不夠，使孩子們的朗讀停于表面；

　　2、過(guò)高估計了孩子們的能力，以至于講故事的環(huán)節完成得不夠好！

　　3、一些細節還考慮得不夠周到，如：板書(shū)的設計、幻燈片的制作等！

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