《植物媽媽有方法》優(yōu)秀教學(xué)反思
《植物媽媽有方法》是一首詩(shī)歌，運用了擬人的寫(xiě)法，講述了蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆傳達種子的方法。本課訓練同學(xué)讀懂句子，把句子連起來(lái)了解節的內容。本課主要培養同學(xué)理解、概括、默讀、朗讀和收集使用信息的能力。
蒲公英靠風(fēng)傳達種子，蒼耳、石榴都靠動(dòng)物傳達種子，但又有所不同。蒼耳是掛住動(dòng)物皮毛；石榴是娃娃在鳥(niǎo)肚子睡上一覺(jué)。豌豆靠彈力來(lái)傳達種子。對于這些同學(xué)缺少生活經(jīng)驗，在學(xué)習中通過(guò)讀課文，讓同學(xué)知道這些植物靠什么傳達種子，再理解感悟怎樣傳達種子，從而了解節的內容，同時(shí)培養同學(xué)的理解、概括能力，為今后理解段篇打基礎。
為了協(xié)助理解重難點(diǎn)，首先讓同學(xué)自讀自悟，然后引導，借助一些媒體加深理解。蒲公英傳達種子是用錄象展現過(guò)程的，讓同學(xué)知道蒲公英靠風(fēng)傳達種子；蒼耳傳達種子是通過(guò)投影演示的；石榴傳達種子是通過(guò)圖片；豌豆傳達種子是在充沛閱讀的基礎上，理解句子，然后同桌交換意見(jiàn)，再利用錄像，直觀(guān)形象地協(xié)助同學(xué)理解豌豆蹦跳著(zhù)離開(kāi)媽媽?zhuān)簿褪强繌椓鬟_種子。
新課標指出“同學(xué)是語(yǔ)文學(xué)習的主人，語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣，注重培養同學(xué)自主學(xué)習的意識和習慣，為同學(xué)創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，尊重同學(xué)的個(gè)體差別，鼓勵同學(xué)選擇適合自身的.學(xué)習方式”。
根據新課標的精神，在教學(xué)中我注意了以下幾點(diǎn)：
一、強調自主，鼓勵參與。
1、初讀課文采取讓同學(xué)選擇自身喜歡的方式讀書(shū)。注意同學(xué)個(gè)體差別，尊重每個(gè)同學(xué)，使他們積極主動(dòng)的投入到自身喜歡的方式中學(xué)習。
2、讓舉手的同學(xué)都獨立讀書(shū)，培養自主意識。
3、鼓勵課外收集信息，調動(dòng)同學(xué)主動(dòng)收集的積極性，開(kāi)闊視野。
二、激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)習。
興趣是最好的老師，是獲取知識，培養發(fā)明思維的巨大推動(dòng)力。
1、用談話(huà)的方式讓同學(xué)進(jìn)入情境，引入新課。
2、同學(xué)發(fā)生疑問(wèn)，有了疑問(wèn)，才有解決問(wèn)題的興趣。
3、利用各種媒體激發(fā)興趣，使同學(xué)直觀(guān)主動(dòng)地去理解內容，促進(jìn)學(xué)習。
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