植物媽媽有辦法的優(yōu)秀課程教學(xué)及反思
【教學(xué)要求】
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)和觀(guān)察大自然的興趣。
2、繼續學(xué)習了解自然段內容的方法。
3、學(xué)會(huì )本課生字新詞，能結合詞語(yǔ)句子確定“得”的三種不同讀音。
4、朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、理解文中重點(diǎn)詞句，了解蒲公英、蒼耳傳播種子的辦法。
2、練習有感情地朗讀。
【教學(xué)準備】
1、設計、制作有關(guān)課件，收集實(shí)物蒲公英、蒼耳等，準備田字格黑板。
2、了解學(xué)生已有的與課文中內容相關(guān)的知識情況。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)要求
1、正確、流利地朗讀課文;識寫(xiě)文中生字。
2、理解生詞、詩(shī)句，了解蒲公英、蒼耳傳播種子的辦法。培養學(xué)生對大自然的熱愛(ài)和觀(guān)察大自然的興趣。
3、掌握多音字“得”的不同讀音。
〖教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
抓住“植物”一詞，導入新課學(xué)習。
二、初讀，了解課文內容
1、學(xué)生借助拼音自讀，要求：
讀準字音，讀通句子。
2、學(xué)習“得”字不同讀音：
學(xué)生自己在文中找出，讀一讀，全班讀。
3、檢查自讀情況，初步理解課文內容：
�、� 指名分節讀課文，學(xué)生聽(tīng)后評議，正音。
�、� 說(shuō)說(shuō)每小節講了哪種植物，它們是怎樣傳播自己的種子的?
三、細讀，理解課文詩(shī)句
1、學(xué)習第一自然段：
�、� 學(xué)生邊看課文邊思考：
這一自然段給大家提出了什么問(wèn)題?
�、� 練讀問(wèn)句：
“植物靠的什么辦法?”
2、學(xué)習第2、3、4、5自然段：
�、� 鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀2、3、4、5自然段，學(xué)生邊讀邊思考：
蒲公英、蒼耳豌豆媽媽的辦法是什么?好在哪?
�、� 讓學(xué)生根據自己課下查的資料或結合生活實(shí)際去談。
�、� 組織學(xué)生互相交流，鼓勵學(xué)生說(shuō)自己喜歡的課文中的一種植物。要求學(xué)生各自先做好準備。根據交流的情況，隨機點(diǎn)撥，學(xué)習有關(guān)自然段，加深理解。學(xué)習生字詞“準備”、“降落傘”、“曬”。
3、概括小結。
四、朗讀全文
1、說(shuō)說(shuō)你還知道那些植物傳播種子的方法?
2、談?wù)剬W(xué)完課文后的感想。
五、作業(yè)
1、把課文中植物傳播種子的方法講給身邊的伙伴聽(tīng)。
2、把剛才的感想用自己喜歡的方式寫(xiě)下來(lái)。
第二課時(shí)
〖教學(xué)要求
1、復習鞏固生字詞。
2、練習有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和觀(guān)察大自然的情趣。
3、練習用“準備”這個(gè)詞語(yǔ)造句。
〖教學(xué)過(guò)程
一、復習生字
1、檢查生字讀音、部分難掌握的.字形。
2、嘗試聽(tīng)寫(xiě)生字。
3、聽(tīng)寫(xiě)后，學(xué)生各自校對。
二、練習朗讀
1、提出要求，鼓勵學(xué)生各自主動(dòng)積極練習朗讀。
2、朗讀匯報，交流：
�、� 鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式、讀自己最?lèi)?ài)讀的一段課文，練習朗讀。
�、� 以學(xué)生匯報朗讀的方式，知道學(xué)生朗讀、分自然段進(jìn)行，例如：
被指名學(xué)生說(shuō)自己最?lèi)?ài)讀的是第2自然段，教師就請全班同學(xué)專(zhuān)心聽(tīng)他讀這一自然段，然后根據這位學(xué)生讀的情況，師生共同評議。根據需要，為了激發(fā)情緒，啟發(fā)想象，加深理解，可隨機調用教學(xué)課件中相應的內容輔助教學(xué)，必要時(shí)教師范讀。這樣，在學(xué)生熟讀這一段、讀好這一段的基礎上，練習朗讀，以求水到渠成地達到誦讀的要求。
三、課堂練習
1、學(xué)生朗讀全文。
2、練習造句。
【板書(shū)設計】
植物媽媽有辦法
蒲公英 風(fēng)
蒼耳 動(dòng)物 傳播種子
靠
豌豆 彈力
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