《小小的船》教學(xué)實(shí)錄及反思

　　【情景說(shuō)明】

　　【內容】《小小的船》是一首寫(xiě)景的詩(shī)。在教師的語(yǔ)言描述下，配上一段《小小的船》樂(lè )曲，讓學(xué)生進(jìn)入到我已坐上月亮的想像情境之中。

　　【目標】

　　1、通過(guò)創(chuàng )設情境，培養學(xué)生的想像力和熱愛(ài)大自然的情感。

　　2、學(xué)會(huì )用像 說(shuō)比喻句。

　　3、讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習課文，體會(huì )課文語(yǔ)言的音樂(lè )美與韻律感。

　　【重點(diǎn)】培養學(xué)生的想像力和熱愛(ài)大自然的情感。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　【片斷】教師播放《小小的船》曲子，讓學(xué)生閉眼想像。

　　師：請同學(xué)們團上你們的眼睛，靜靜地來(lái)聽(tīng)一首優(yōu)美的曲子，聽(tīng)完后告訴大家你眼前出現了什么景象？

　�。ㄅ錁�(lè )描述）寧靜的夜晚，你坐在池塘邊看到一輪明月掛在深藍的天空中，這彎彎的月兒，真像一只小小的船呀！

　�。▽W(xué)生聽(tīng)完曲子后自由發(fā)言）

　　生：老師，我感覺(jué)真的飛上去了，好像坐在這小小的船里邊，數著(zhù)閃閃發(fā)光的星星。

　　生：老師，我好像看到了滿(mǎn)天的星星正向我眨著(zhù)眼睛呢�。ㄟ�用手做眨眼睛的.動(dòng)作）

　　生：我好像已經(jīng)變成了一位小天使，正在空中飛翔。

　　生：我好像坐在彎彎的月亮上唱歌。

　�。▽W(xué)生沉浸在這首優(yōu)美的樂(lè )曲之中，展開(kāi)了他們想像的翅膀）

　　師：老師也好像隨你們一起飛上了美麗的星空，看到了藍藍的天空和閃閃的星星�，F在，有幾位小天使（圖片）很想和同學(xué)們交朋友，你們愿意嗎？

　　生：愿意（學(xué)生異口同聲地回答）。

　　師：它想和那些聰明、大膽的孩子們交朋友，它還給大家帶來(lái)了一道題，誰(shuí)答對了，它就和誰(shuí)交上真正的朋友。（答對的同學(xué)送一張小天使圖片作為獎勵）

　　你們可聽(tīng)好了：閃閃的星星像什么？（出示比喻句進(jìn)行訓練）開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋想一想。

　　生：閃閃的星星像眼睛。

　　生：閃閃的星星像寶石。

　　生：閃閃的星星像路燈。

　　師：彎彎的月兒像什么？

　　生：彎彎的月兒像香蕉。

　　生：彎彎的月兒像鐮刀。

　�。ü膭顚W(xué)生說(shuō)出與別的同學(xué)學(xué)不一樣的內容，還可給學(xué)生更大的想像空間，讓學(xué)生自由地選擇形象鮮明的事物，說(shuō)說(shuō)像。）

　　師：同學(xué)們的想像可真豐富，讓我們一起來(lái)讀讀課文（引導學(xué)生體會(huì )課文的韻律感）�，F在我們來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )輕聲哼唱《小小的船》這首歌。并自配簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　【反思】

　　在設計這一課時(shí)，教師根據小學(xué)生心理特點(diǎn)：想像力豐富，運用音樂(lè )與語(yǔ)言描述相結合，不自覺(jué)的就把孩子們帶入到了一個(gè)充滿(mǎn)幻想和快樂(lè )的情境之中。

　　教師通過(guò)語(yǔ)言描述與音樂(lè )相結合，創(chuàng )設情景，引導學(xué)生放飛想像，讓孩子們暢所欲言，說(shuō)出自己真實(shí)的感受，從而更好地體現了在快樂(lè )中學(xué)習。教師讓學(xué)生大膽想像來(lái)熟悉詩(shī)歌內容，孩子們那詩(shī)一樣的語(yǔ)言脫口而出，在朗讀時(shí)發(fā)現孩子們已經(jīng)深刻地感受到了詩(shī)歌的韻律感。

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