《三亞落日》優(yōu)秀教學(xué)反思
《三亞落日》是一篇文質(zhì)兼美的寫(xiě)景短文。當我第一次讀這篇文章時(shí)，就被三亞落日的“美”深深地陶醉了。教學(xué)中，我引導學(xué)生感受三亞濃濃的熱帶風(fēng)情后，就抓住“三亞落日美在何處”貫穿教學(xué)，抓住落日隨著(zhù)時(shí)間的推移形態(tài)也隨之變化“像孩童——像紅燈籠——像跳水員入水”來(lái)感受日落的整個(gè)畫(huà)面，并抓住“紅撲撲”、“赤朱丹彤”、“金紅一色”等繪色的詞；又抓住“快樂(lè )”、“抖落”、“懸在”、“頑皮地蹦跳”等描摹形態(tài)的詞語(yǔ)來(lái)指導朗讀。
通過(guò)這課的教學(xué)，我對“課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”這句話(huà)，有了更深的.理解。為了上好這節課，課前我作了充分的準備：反復品讀課文，仔細鉆研教材，設計教學(xué)思路，查閱有關(guān)資料，因此，課堂效果很好。盡管如此，仔細回顧，總結反思，仍不乏幾許遺憾，而最大的遺憾，就是沒(méi)有做好“作者先描寫(xiě)三亞的熱帶風(fēng)情是為了表現‘在這樣的地方觀(guān)落日真有詩(shī)意’”的引導。如果能彌補這一點(diǎn)遺憾，相信這節課定會(huì )更精彩。
我相信：找到問(wèn)題所在，就是取得下一次成功的保證。
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