幼兒自選游戲活動(dòng)課的教學(xué)反思
幼兒自選游戲活動(dòng)課是一個(gè)豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動(dòng)，它具有自由選擇游戲創(chuàng )設的條件。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是小組或個(gè)別活動(dòng)，也就是教師根據教育目標，有意識地將整體活動(dòng)范圍分割成小區活動(dòng)活動(dòng)空間，有目的、有計劃地投放材料，幼兒根據自己的意愿選擇活動(dòng)內容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行探索和交往。幼兒自選游戲活動(dòng)最大的特點(diǎn)在于：它給予幼兒自由的游戲空間及自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習，自我發(fā)現，自我完善的活動(dòng)。同時(shí)它具有靈活性，能滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要，是實(shí)施個(gè)別化教育的有效形式。因此，幼兒自選游戲活動(dòng)，能讓每個(gè)孩子都有機會(huì )接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境，使我們能從多方面了解孩子，敏銳地觀(guān)察孩子之間的差異，從而因材施教。
幼兒自選游戲活動(dòng)形式上最大限度地允許兒童獨立活動(dòng)和自我選擇活動(dòng)。在活動(dòng)中，兒童不僅發(fā)展了認知能力，更為重要的是習得了主動(dòng)學(xué)習的方法，培養了獨立、進(jìn)取、堅持、自信、有條理的良好習慣，促進(jìn)兒童智力的發(fā)展。因為在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們是區角的主人，伴隨他們的是愉悅、快樂(lè )、興奮和滿(mǎn)足，培養了他們自我發(fā)展的興趣，這也是我們最初的目的。在此過(guò)程中，成人通過(guò)觀(guān)察，了解到兒童發(fā)展需要，從而為幼兒準備一個(gè)適宜發(fā)展的環(huán)境，協(xié)助兒童自然的成長(cháng)。
幼兒自選游戲活動(dòng)環(huán)境創(chuàng )設上應重視三個(gè)體現，一是內容體現幼兒年齡特征、生活經(jīng)驗和主題經(jīng)驗;二是材料投放體現層次性，滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒的需要;三是材料的操作方式體現多樣性，提高幼兒的操作興趣，注重操作方式之間的連續性，適當延長(cháng)幼兒的操作時(shí)間，有助于培養幼兒穩定的注意力，提高幼兒活動(dòng)投入程度。只有這樣使步入游戲區的孩子們才能可以盡情地發(fā)揮，盡情地釋放盡情地構思他們的奇思妙想。每當進(jìn)行區域游戲活動(dòng)時(shí)，孩子們就會(huì )高呼“萬(wàn)歲”，很快就融入其中，盡情地享受游戲帶來(lái)的快樂(lè )。他們有的'看書(shū)、有的下五子棋、有的開(kāi)心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看，并開(kāi)心地告訴我自己搭的是大炮、飛機、寶塔……
但是在幼兒自選游戲活動(dòng)中，我們教師應該及時(shí)的分析反思。在這其中，可以從兩個(gè)方面考慮：一是教師自己，環(huán)創(chuàng )是否適宜，布局是否合理;材料提供上是否要做調整;游戲中的介入行為是否及時(shí)、適時(shí)，對幼兒的游戲是否有推動(dòng)作用。二是幼兒：孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗，幼兒是否已經(jīng)達到游戲中的實(shí)效、合作的水平，還存在什么問(wèn)題，需要怎樣的幫助。同時(shí)，我們還可以進(jìn)一步將主題與區角有機結合，互相滲透，使主題在區角中生成和發(fā)展，使區角在主題背景下豐富和深入，體現課程內容的整體性，促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。有了分析反思，才能體現指導的價(jià)值，幫助我們不斷發(fā)現幼兒自選游戲活動(dòng)的價(jià)值，促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。
【幼兒自選游戲活動(dòng)課的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
自選商場(chǎng)教學(xué)反思02-08
《簡(jiǎn)單的自選圖形》的教學(xué)反思07-01
插入自選圖形教學(xué)反思02-12
自選商場(chǎng)教學(xué)反思01-06