課文《只有一個(gè)地球》的教學(xué)反思
這節課我準備了很久，他是六年級上冊書(shū)中第一篇說(shuō)明文，所以一定要上好。幸好在此課之前，我專(zhuān)門(mén)講了關(guān)于說(shuō)明方法方面的知識，學(xué)生掌握的還不錯，我認為這一步設計的很有必要。
今天把課上下來(lái)，回來(lái)躺在床上回味起自己的教學(xué)過(guò)程，還真想出來(lái)東西來(lái)。這節課是第一課時(shí)，主要是生字詞，理解段落大意及結構，總攬全文，弄清主題“只有一個(gè)地球”，當我問(wèn)到同學(xué)們“為什么只有一個(gè)地球”時(shí)，學(xué)生基本只回答出一點(diǎn)“人類(lèi)無(wú)法移居”�！白匀毁Y源有限”卻怎么也找不到。備課時(shí)我認為這一點(diǎn)是簡(jiǎn)單的便沒(méi)有做較多的考慮，一時(shí)便不知道怎樣去引導，于是情急之下就直接說(shuō)出了答案�；貋�(lái)之后想了想，應該這樣去引導：“人類(lèi)為什么會(huì )有移居其他地球的想法？”
生：“那是應為地球無(wú)法生存了�！�
師：“為什么地球上無(wú)法生存了？”
生“地球上的資源枯竭了�！�
師：“為什么會(huì )枯竭呢？”
生：“應為地球上的資源是有限的�！�
順其自然的`就引導出來(lái)了，當時(shí)怎么就沒(méi)想到呢？又讓學(xué)生少了一次思考的機會(huì )。
從這件事中我得到一個(gè)經(jīng)驗教訓：不可高估學(xué)生，備課時(shí)備學(xué)生是很重要的。另外，課堂應變能力也要加強，這些都需要我們在課下踏踏實(shí)實(shí)的鉆研教材，吃透教材。
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