沙田山居公開(kāi)課教學(xué)反思

　　第一次開(kāi)公開(kāi)課，心情十分復雜，既激動(dòng)又擔憂(yōu)。激動(dòng)的是通過(guò)這次公開(kāi)課可以發(fā)現自己教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，提高我的教學(xué)技能；擔憂(yōu)的是這么多老師聽(tīng)課，假如課堂上出現什么問(wèn)題，那……現在這已成為過(guò)去，但回想起來(lái)，無(wú)論是課前備課，還是課中教學(xué)，或者是課后反思，對這次教學(xué)活動(dòng)的認識都是不同的。

　　（一）教學(xué)設想

　　余光中的《沙田山居》，作者用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪出了千變萬(wàn)化的景物，抒發(fā)了作者一種深沉的思想之情。所以在教學(xué)設計中，我將品味語(yǔ)言，學(xué)習借景抒情、融情于景的寫(xiě)法，體會(huì )作者思想感情定為本文的教學(xué)目標。本文和其它散文一樣語(yǔ)言?xún)?yōu)美，作者運用了比喻、擬人等多種修辭手法，所以引導學(xué)生揣摩、分析詩(shī)化的語(yǔ)言有必要作為本次教學(xué)的重點(diǎn)。本文作者所抒發(fā)的鄉愁之情是很含蓄的，只是蘊藉在秀美的水光山色中，學(xué)生體會(huì )起來(lái)有一定的難度，所以我將其作為本次教學(xué)的難點(diǎn)。根據散文文體特征和本文的行文特色及學(xué)生實(shí)際情況，本次教學(xué)的教學(xué)方法主要采用誦讀法和探究法，讓學(xué)生讀出韻味，欣賞、領(lǐng)悟文章精妙的語(yǔ)言和優(yōu)美的意境，通過(guò)拋出問(wèn)題的方式，組織學(xué)生討論研究以挖掘文章深層思想。由于本課屬于擴展閱讀部分，所以計劃用一課時(shí)來(lái)完成。為了落實(shí)本次教學(xué)目標、突破重難點(diǎn)，我的教學(xué)過(guò)程設想如下：

　　1. 導入和文化文學(xué)常識。由余光中的詩(shī)篇名作《鄉愁》導入，本文和《鄉愁》都是有著(zhù)濃濃的鄉愁情緒，所以用《鄉愁》有利于學(xué)生初步形成對余光中作品中這種情感的認識。

　　2. 整體感知。這一環(huán)節主要通過(guò)加小標題和尋找作者的視點(diǎn)來(lái)完成：通過(guò)學(xué)生給各個(gè)段落加小標題的方式，感知全文內容；通過(guò)尋找作者視點(diǎn)理清本文“站在陽(yáng)臺上看風(fēng)景”這一線(xiàn)索。

　　3. 探索研討。這要探究作者是怎么樣描寫(xiě)沙田山居的海和山。這一環(huán)節通過(guò)兩項內容來(lái)完成，一項內容是通過(guò)對第二段和第三段的誦讀，歸納出海和山的特點(diǎn)；另一項內容是通過(guò)對語(yǔ)言的鑒賞，品味出本文的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習作者的表達技巧。

　　4. 深入探究。通過(guò)最后一段的鑒賞，讓學(xué)生體會(huì )到本文所表現出的濃濃鄉愁。探究本文奇麗的海景和幽美的山景與作者表達出的那濃濃鄉愁的關(guān)系，學(xué)習作者借景抒情、融情于景的寫(xiě)法。

　　5. 總結擴展�？偨Y本文內容，讓學(xué)生閱讀《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》，進(jìn)一步體會(huì )作者散文的特點(diǎn)及蘊含其中的感情。

　　6. 布置作業(yè)。通過(guò)這一環(huán)節，達到鞏固課堂知識的目的。

　　（二）教學(xué)過(guò)程反思：

　　本次教學(xué)過(guò)程出現的問(wèn)題比較多，最為明顯的就是出現了教學(xué)環(huán)節的混亂，雖然是由于一時(shí)的疏忽造成的，但這種問(wèn)題是不應該出現的。其它的問(wèn)題主要有：

　　1. 教學(xué)準備。本次的教學(xué)設計不是很周全，如添加小標題這一環(huán)節，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。

　　2. 教學(xué)理念的貫徹。本節課對學(xué)生的引導太少，大多情況下是自問(wèn)自答，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生主體的`地位。

　　3. 教學(xué)目標的實(shí)現。雖然對各個(gè)目標都有落實(shí)的過(guò)程，但還是沒(méi)有實(shí)現目標。如，對語(yǔ)言的品味不到位，對出現的修辭手法也沒(méi)有作深入的探究。

　　4. 教學(xué)方式。本節課的一些教學(xué)方式不恰當，如無(wú)效的提問(wèn)。

　　5. 教學(xué)設備不恰當使用。如對幻燈片沒(méi)有及時(shí)關(guān)閉。

　　（三）改進(jìn)措施：

　　通過(guò)這次公開(kāi)課，使我更加深入的認識到自己所存在的問(wèn)題。我將通過(guò)以下途徑提高自己的教學(xué)水平：

　　1. 加強對“新課標”的學(xué)習，進(jìn)一步理解新形勢下新的教學(xué)理念。充分貫徹 “以學(xué)生為主體，教師為主導”的理念。

　　2. 加強自我專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。在教學(xué)過(guò)程當中，發(fā)現了自己在專(zhuān)業(yè)知識方面有很大的欠缺，所以我將在教學(xué)過(guò)程中努力“補課”，以適應學(xué)生的需要，教學(xué)的需要。

　　3. 加強向同事們的學(xué)習，今后我將仍然本著(zhù)學(xué)生的心態(tài)，利用備課組、語(yǔ)文組的各種活動(dòng)，向各位同事多多學(xué)習。提高自己的教學(xué)技能。

　　4. 通過(guò)教學(xué)時(shí)間和教學(xué)反思，不斷提高專(zhuān)業(yè)技能。今后無(wú)論在備課，還是上課，我將都做到節節課反思，節節課提高。

　　目前，雖然我的教學(xué)技能還存在很多問(wèn)題，但在學(xué)校的關(guān)照下，在整個(gè)語(yǔ)文組的組織下，在各位同事的幫助下，再加上我的努力，我相信“精誠所至，金石為開(kāi)”。

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