《一共有多少》的教學(xué)反思
《一共有多少》教學(xué)反思加法是在學(xué)生認識了1-10的數，比大小后進(jìn)行的，是計算數學(xué)的起始課。初步認識加法，知識雖然簡(jiǎn)單，卻對以后的學(xué)習計算起著(zhù)相當重要的作用。
一共有多少的教學(xué)目標是：
1結合熟悉的生活情境和已有的生活經(jīng)驗，理解加法的意義。
2在教師的引導下，學(xué)習從具體的情境中提出加法問(wèn)題并解答。
3.在觀(guān)察、操作的活動(dòng)中，探索5以?xún)葦档募臃ā?/p>
4.在學(xué)習活動(dòng)中，不斷養成認真傾聽(tīng)和有條理地表達的良好習慣。
在本課教學(xué)中，我首先復習前面學(xué)過(guò)的找圖中的數學(xué)信息，即簡(jiǎn)單的用數字來(lái)表示，接著(zhù)用學(xué)生的感興趣的謎語(yǔ)引入今天的`主題圖。觀(guān)察笑笑圖，通過(guò)笑笑的鉛筆演示，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，接著(zhù)試著(zhù)提問(wèn)題，然后讓學(xué)生動(dòng)手演示，最后說(shuō)說(shuō)數法。出示熊貓樂(lè )園圖。還是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，試著(zhù)提問(wèn)題，讓學(xué)生動(dòng)手擺一擺圓片，畫(huà)一畫(huà)，最后說(shuō)說(shuō)數法。歸結兩幅情景圖，引入加法，認識加法算式。第二環(huán)節動(dòng)手操作，體會(huì )加法的含義，教師讓學(xué)生擺一擺，算一算。第三應用新知，解決問(wèn)題，我巧設練習的坡度，讓不同層次的學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)。第四環(huán)節鞏固練習，拓展延伸，最后聯(lián)系生活，總結反思。
反思整節課，在教學(xué)中做得比較好的有以下幾點(diǎn)：我在教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，引導學(xué)生觀(guān)察、操作、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現，重視學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，讓學(xué)生親身體驗知識的形成與發(fā)展，更讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)世界一樣豐富多彩。其次，教師能注重讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強掌握數學(xué)知識信心。
在教學(xué)中存在的不足有以下幾點(diǎn)：教師對于課堂的生成不能很好的捉住并開(kāi)發(fā)這有利的資源，在一些細節沒(méi)有很好的去注意、把握。另外，教師在傾聽(tīng)學(xué)生的回答上尚需提高。最后，時(shí)間的把握上不夠合理，導致有些重要的知識的挖掘較為不夠。
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