《孔子拜師》優(yōu)秀教學(xué)反思
我上的是三年級上冊第五單元，17課《孔子拜師》，上課前，我先讓學(xué)生讀五單元學(xué)習目標，想想看，五單元是讓我們學(xué)習什么內容，從而引出課題，“孔子”，這時(shí)我就問(wèn)學(xué)生我們要學(xué)習的是孔子的什么事情，孔子拜師的事情。在這里呢，我就做錯了一點(diǎn)，就是板書(shū)完課題后，應該馬上讓學(xué)生對課題提出疑問(wèn)，而不該馬上去了解孔子的生平。
在學(xué)生對課題提出疑問(wèn)后，我馬上就讓學(xué)生去讀生字、詞語(yǔ)，這里呢我應該馬上讓學(xué)生自讀課文，先解決學(xué)生提出了疑問(wèn)，應該對學(xué)生的質(zhì)疑即時(shí)解決。
學(xué)習生字詞時(shí)，我讓學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的形式來(lái)學(xué)習，這是學(xué)生一種喜歡的方式，能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，但由于自己在教學(xué)方面的經(jīng)驗不足，在讓學(xué)生分組自學(xué)時(shí)，對學(xué)生沒(méi)有提出要求，致使學(xué)生在自讀時(shí)不是以合作的方式，而是每個(gè)人讀一遍，這樣既浪費了時(shí)間，而且最后效果也沒(méi)有達到要求，在老師叫停止時(shí)，還有很多的同學(xué)都還沒(méi)有讀到書(shū)，就沒(méi)有在課堂上檢查到他學(xué)習生字詞的情況，沒(méi)有達到預計的要求。那么今后在進(jìn)行分組學(xué)習時(shí)，我會(huì )慢慢培養學(xué)生的合作學(xué)習的方法，讓每個(gè)學(xué)生都能夠充分的學(xué)習到知識。
進(jìn)入課文學(xué)習時(shí)，我安排的是從課文的最后一自然段入手，在讀了最后一段后，我們知道了人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，和敬重他們的高尚品行，那么為什么要敬重他們那種高尚品行呢？就從這個(gè)問(wèn)題入手，讓學(xué)生自學(xué)課文，從課文中找出能夠解答這個(gè)問(wèn)題的重點(diǎn)詞句，來(lái)體會(huì )他們的高尚品行，初步體會(huì )作者寫(xiě)作文章時(shí)的感情。在這里，讀課文最后一段，并提出疑問(wèn)的任務(wù)本來(lái)應該由學(xué)生自己進(jìn)行，這樣才能夠調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性來(lái)，教師在這里本來(lái)只該是作為一個(gè)引導者的身份，但是在這里，這個(gè)工作我卻自己做了，所以學(xué)生就機械的按照老師的.要求去學(xué)習課文，而沒(méi)有達到調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的要求。
由于在學(xué)習生字詞語(yǔ)時(shí)浪費的時(shí)間過(guò)多，所以本來(lái)這節課我預計安排的從重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)初步理解課文的任務(wù)沒(méi)有完成。
總的來(lái)說(shuō)，在這節課中，在“三維目標”：知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)幾個(gè)方面中，我基本上注重了知識與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面，但是在過(guò)程與方法上，我做得很不夠，這是由于自己平時(shí)在經(jīng)驗上的積累不夠。在整節課中，我重視了對學(xué)生的激勵，如學(xué)生在讀書(shū)時(shí)聲音太小，我就鼓勵她膽子大點(diǎn)，雖然還是沒(méi)有達到要求，但是，總算有了一點(diǎn)進(jìn)步。還有就是重視了對學(xué)生自學(xué)時(shí)的指導，雖然做得不夠，在學(xué)生讀課文，自學(xué)時(shí)，都提出了要求。
在整節課上，由于我自己對教材的鉆研不夠，所以不能夠對學(xué)生有更好的引導，還表現出來(lái)有幾個(gè)大的問(wèn)題，這不光是我這及課的問(wèn)題，更是我今后也要注意的問(wèn)題。
在以后的教學(xué)中，首先，我要注意的是，在自身方面，課前，要仔細的鉆研教材，自己對課文的理解要透徹；然后是在情感態(tài)度方面，在講課時(shí)，要有激情一點(diǎn)，這樣才能夠更充分的吸引學(xué)生是注意力，才能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性；在課堂中，要多關(guān)注學(xué)生；在學(xué)習課文是，要抓住課文的重點(diǎn)，集中突破重點(diǎn)，并要考慮學(xué)生的情況，來(lái)制定教學(xué)計劃，教學(xué)要面向全體學(xué)生；在教學(xué)的時(shí)間安排上，應把節奏安排得快一點(diǎn)，這樣才能抓住學(xué)生，讓學(xué)生集中注意力；在自身是素質(zhì)上，還要有所加強；在指導學(xué)生讀書(shū)方面，要以讀為本，有層次、有目的的讀。
總之，在教學(xué)中，要從人文觀(guān)念上去引導學(xué)生，要引導學(xué)生學(xué)會(huì )合作學(xué)習，進(jìn)行分工合作，指導學(xué)生探索課文，自我發(fā)現。
【《孔子拜師》優(yōu)秀教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《孔子拜師》教學(xué)反思01-15
《孔子拜師》的教學(xué)反思09-16
孔子拜師的教學(xué)反思02-20
孔子拜師教學(xué)反思05-24
孔子拜師教學(xué)反思03-23
《孔子拜師》教學(xué)反思01-07
《孔子拜師》教學(xué)反思07-21