《看電視》第二課時(shí)的教學(xué)設計與反思
1.知識與技能
�。�1）認識“全、奇”等生字，會(huì )寫(xiě)“爸、全”等生字。
�。�2）有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì )家庭成員之間的親情。
�。�3）感悟詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)朗讀詩(shī)歌。
2.過(guò)程與方法
�。�1）借助拼音，正確、流利地朗讀詩(shī)歌。
�。�2）借助插圖及聯(lián)系生活經(jīng)歷，了解詩(shī)句的意思。
�。�3）通過(guò)反復朗讀，感悟詩(shī)歌的韻律美。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
感悟詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)朗讀詩(shī)歌，體會(huì )家庭成員之間的親情。
重、難點(diǎn)與關(guān)鍵
學(xué)習生字詞，理解詩(shī)句的意思，體會(huì )家庭成員之間的親情。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1.抽讀生字卡片。
2.朗讀詞語(yǔ)。
全家 奇妙 精彩 關(guān)掉 球賽
音樂(lè ) 寫(xiě)字 交換 完成 舞蹈
3.開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
二、看圖說(shuō)話(huà)
1.出示掛圖。
2.小組討論：
�。�1）這是誰(shuí)的家？
�。�2）他家有什么人？
�。�3）他們在干什么？
�。�4）你知道他們現在在看什么節目？
�。�5）你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎？
三、朗讀感悟
1.用自己喜歡的方式朗讀課文。
“明明”和爸爸在看自己喜歡的電視節目，奶奶不看電視，一直笑瞇瞇地看著(zhù)他們。這家人看電視的表現可真奇妙，這究竟是怎么回事呢？讀讀課文，看看誰(shuí)先從課文中找到答案。
2.“奇妙”是什么意思？
“明明”家還有什么奇妙的事呢？
爸爸不看球賽讓奶奶看京��；我們把電視換成音樂(lè )和舞蹈，讓媽媽放松。
3.文中是怎么說(shuō)的？你能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
4.指導朗讀第2~4節。
5.他們每個(gè)人都愛(ài)看電視，可大家都不看自己喜歡的電視節目，你知道這是為什么嗎？
6.朗讀第6節，想一想：每個(gè)人心中的小秘密是什么？
7.說(shuō)話(huà)訓練。
用上“因為······所以······”的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)第2~4節的內容。
�。�1）因為爸爸孝順奶奶，所以把自己愛(ài)看的球賽悄悄地換成奶奶喜歡的京劇。
�。�2）因為奶奶關(guān)心我們，想讓我們高興，所以把京劇換成我們愛(ài)看的球賽。
�。�3）因為我們都愛(ài)媽媽?zhuān)胱寢寢尫潘�，所以把球賽換成音樂(lè )和舞蹈。
“明明”一家看電視的場(chǎng)面真讓人感動(dòng)，正是因為大家心中都藏著(zhù)愛(ài)，所以才會(huì )發(fā)生正么多奇妙的事情。
8.你們家看電視是什么樣的？也是這么奇妙嗎？
9.朗讀全文。
四、課堂小結
從看電視這件平凡的小事中，我們感受到了“明明”一家濃濃的親情。學(xué)了課文，你們心中一定有很多話(huà)想說(shuō)，回家和爸爸媽媽交流交流。
五、布置作業(yè)
1.把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)，和他們談?wù)勀愕膶W(xué)習體會(huì )。
教后反思
本課教學(xué)設計以猜謎語(yǔ)的.方式導入新課，通過(guò)和學(xué)生交流平時(shí)看電視的一些情況，拉近學(xué)生和本課的距離。在學(xué)文過(guò)程中，緊扣“奇妙”一詞，讓學(xué)生結合插圖品詞品句，邊讀邊思考，邊讀邊想象，將文中的語(yǔ)言?xún)然癁樽约旱恼Z(yǔ)言。最后，我還設計了一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題：”你們家看電視是什么樣的？也是這么奇妙嗎？”讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談一談自己做的不足的方面。這一環(huán)節加深了學(xué)生對本文內容的理解，并引導學(xué)生學(xué)會(huì )在日常生活中關(guān)心家庭中的其他成員。
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