《走進(jìn)青春》教學(xué)反思
所謂教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認識、再思考，并以此來(lái)總結經(jīng)驗教訓，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。下面是小編為大家帶來(lái)的《走進(jìn)青春》教學(xué)反思，希望能夠對大家有所幫助!
篇一：《走進(jìn)青春》教學(xué)反思
1、本節課，課前認真的分析、把握教材，教學(xué)過(guò)程有條理，基本達到了課前預期的教學(xué)目標。
2、在教學(xué)中，借助學(xué)生的個(gè)體經(jīng)驗，創(chuàng )設活動(dòng)情境。通過(guò)活動(dòng)、情境體驗等形式，營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)師生的共同參與，引起學(xué)生相應的心理體驗，從而產(chǎn)生了積極影響。
3、教學(xué)中針對青少年的實(shí)際，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，對該介紹的青春期基本生理和心理常識，沒(méi)有回避，避免產(chǎn)生負面影響。
4、課后體會(huì )到：講這一框，如不能真正的從學(xué)生自己身上的一系列變化談起就很難揭示青春期的種種變化。
5、進(jìn)入青春期，學(xué)生自我意識迅速發(fā)展，他們喜歡按照自己的觀(guān)點(diǎn)和生活方式來(lái)處理人際關(guān)系，安排自己的學(xué)習和生活，極易產(chǎn)生“逆反心理”。
篇二：《走進(jìn)青春》教學(xué)反思
《走進(jìn)青春》是思想品德人教版七年級（上）冊的一節課。新課程標準和新教材的實(shí)施，教師既是實(shí)踐者，也是受益者。新課標為教師施展才能和個(gè)性化教學(xué)提供了更大的發(fā)展空間，我本人也進(jìn)行了大膽的創(chuàng )新和嘗試，收到了較好的效果。
教學(xué)中充分體現了新課標的人文性和生活化的特點(diǎn)。注重對學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的把握和提升，始終貫穿著(zhù)“以人為本”“一切為了學(xué)生”的理念。 充分發(fā)揮本課吸引學(xué)生的獨特條件，把思品課置于廣闊的社會(huì )現實(shí)中，探究學(xué)習，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體，以參與求體驗，以創(chuàng )新求發(fā)展。
教學(xué)內容的呈現方式新穎、多樣，充分利用了多媒體的優(yōu)勢。 給學(xué)生以聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、感覺(jué)，多維度、立體的刺激，激發(fā)學(xué)生的興趣、求知欲，從而讓學(xué)生在對事物的感知、體驗上有更深入的、自覺(jué)的思考。
如：導入新課時(shí)選取的《童年》flash歌曲中選取的歌曲和欣賞性很強的圖片等等。 創(chuàng )造性地使用、利用各種課程資源，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
建構新型的課堂師生關(guān)系，努力營(yíng)造一種活潑、輕松、民主的課堂氣氛。 師生通過(guò)交流分享彼此的思考、經(jīng)驗、情感和體驗。教師要尊重每個(gè)學(xué)生，欣賞、信任他們
并給予及時(shí)的肯定和鼓勵，讓學(xué)生在課堂上有自信、幸福、滿(mǎn)足的體驗。 整個(gè)課堂教學(xué)變成了一個(gè)關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)的樂(lè )園，學(xué)生在探索中成長(cháng)，教學(xué)真正達到“教是為了不需要教”的境界。
篇三：《走進(jìn)青春》教學(xué)反思
通過(guò)講解走進(jìn)青春課，有經(jīng)驗也有不足，我根據自己的思路，設計了教學(xué)環(huán)節。有很多可以彌補之處，現反思如下幾點(diǎn)：
一、反思教材內容：
對于教材的分析，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有生理現象---心理變化---調控方法---對學(xué)生的意義，合乎邏輯，對于教材的理解還是很透徹的。
二、反思教學(xué)理論：
本節新課程理念下的教學(xué)，實(shí)現了以學(xué)生為主體，老師為主導的角色轉換，達到了教學(xué)目標。
三、反思教學(xué)方法：
關(guān)注體驗、引導探究、自主學(xué)習等方法作為主線(xiàn)，把觀(guān)察遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析和解決作為能力的培養，把閱讀、思考、點(diǎn)撥作為知識的領(lǐng)悟，收到了較好的效果。
四、反思教學(xué)過(guò)程：
1、導入新課：我采取的是《童年》這首歌來(lái)開(kāi)課的。我問(wèn)同學(xué)有煩惱嗎？他們說(shuō)沒(méi)有，我沒(méi)理他們，繼續進(jìn)行。要是這時(shí)，運用一些教學(xué)機智就好了�？赡苁且驗檫@些孩子還沒(méi)有明顯地感到自己的變化。
2、教學(xué)過(guò)程中思路還是清晰的，圍繞生理變化、心理煩惱、解除煩惱的方法進(jìn)行教學(xué)，過(guò)渡自然，富有邏輯性，能按照事先設計好的思路進(jìn)行教學(xué)，還能根據課堂的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)的調整，引導學(xué)生自主學(xué)習，能讓學(xué)生參與到學(xué)習的過(guò)程中，體會(huì )獲取知識的快樂(lè )。當然學(xué)生參與課堂教學(xué)的面不是很廣，大膽積極舉手回答問(wèn)題的學(xué)生不是很多。
五、反思教學(xué)效果：
基本達到了預期的教學(xué)目標。
六、今后努力方向：
1、如果讓我在上這節課，我會(huì )再講心理矛盾時(shí)，舉一些貼近學(xué)生的小故事，讓他們真正感受到原來(lái)就是在解決他們自己的事情。激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習的興趣。
2、多走進(jìn)學(xué)生，不走進(jìn)學(xué)生的內心世界，就不可能有深層互動(dòng)、和諧、民主的課堂教學(xué)。因此，我要與學(xué)生交朋友，轉換教師的角色，進(jìn)一步融洽師生之間的關(guān)系，“親其師，信其道”說(shuō)的就是這個(gè)理。
篇四：《走進(jìn)青春》教學(xué)反思
1、在思品教學(xué)中，可以借助學(xué)生的個(gè)體經(jīng)驗，創(chuàng )設多種活動(dòng)情境，以活動(dòng)為中介，通過(guò)角色扮演，情景模擬體驗，經(jīng)驗分享，談話(huà)溝通，行為訓練等豐富多彩的活動(dòng)形式，通過(guò)師生的共同參與，引起學(xué)生相應的心理體驗，從而施加積極影響。但對于大班教學(xué)，特別是尚未養成良好課堂習慣的新七年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，活動(dòng)和討論應掌握合適的度，須要教師具有較好的課堂駕馭能力，否則，極易造成課堂秩序的混亂。
2、教學(xué)中針對青少年的實(shí)際情況，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，把學(xué)生的課堂學(xué)習和課外學(xué)習結合起來(lái)。對該介紹的青春期基本的生理和心理常識（如性意識、性機能等），進(jìn)行必要的解釋?zhuān)粦乇�，避免產(chǎn)生負面影響。就本年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，已有發(fā)現數例早戀跡象，能夠結合后面兩節“感悟青春”、“祝福青春”有針對性的進(jìn)行教育是非常及時(shí)和必要的。
3、本節課的許多內容都可能涉及隱私，每個(gè)人都不喜歡揭示或被別人揭示自己的隱私，更何況是學(xué)生呢？而對于這一框來(lái)說(shuō)，如果不能真正的從學(xué)生自己身上的一系列變化談起又很難揭示青春期的種種變化。因此，如何為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)值得信賴(lài)的青春期身心變化的環(huán)境，有效的使學(xué)生開(kāi)啟青少年的心扉，探究自己身上有哪些變化，正視自己青春期的種種變化是值得研究的話(huà)題。
為避免課堂上涉及學(xué)生的隱私，科學(xué)的做法是課前讓學(xué)生將自己的心理問(wèn)題以不記名的方式寫(xiě)在字條上，運用多媒體的幻燈投影，任意抽出部分讓學(xué)生集思廣益，解決問(wèn)題。
4、自我意識的迅速發(fā)展是青少年心理發(fā)展的突出表現之一，他們喜歡按照自己的觀(guān)點(diǎn)和生活方式，安排自己的學(xué)習和處理人際關(guān)系。如果不尊重學(xué)生的`心理特點(diǎn)，極易產(chǎn)生“逆反心理”，使教學(xué)效果大打折扣。
5、男女生的心理和生理特點(diǎn)各不一樣出現的問(wèn)題也不一樣，如果在課堂上能將男女分組討論，則效果會(huì )更好。
6、生理問(wèn)題在生物課上也有出現，也是生物課的一個(gè)教學(xué)任務(wù)，在思品課上不必作為重要內容來(lái)講，教學(xué)的重頭戲應放在解決學(xué)生的心理問(wèn)題，盡可能讓學(xué)自己提問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，達到生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的效果。
篇五：《走進(jìn)青春》教學(xué)反思
對于走進(jìn)青春的一課內容，是課程標準中新設置的，是以前初中思想品德課中沒(méi)有涉及的新內容。為此，在教學(xué)中應該注意一下幾點(diǎn)。
1、把握教學(xué)時(shí)間
由于本課涉及的內容和教育點(diǎn)較多，有些部分根據學(xué)生的認知水平和學(xué)生的知識儲備，適當充實(shí)和拓展，但拓展的內容不要太多，否則的話(huà)，會(huì )完成不了教學(xué)任務(wù)。
2、積極重視課前的教學(xué)準備
對于走進(jìn)青春的一課內容，是課程標準中新設置的，是以前初中思想品德課中沒(méi)有涉及的新內容。為此，我在課前做了一些相關(guān)的準備工作：查閱有關(guān)青春期的生理知識；了解、熟悉青春期身體發(fā)育需要注意哪些心理問(wèn)題，容易出現哪些心理問(wèn)題等；還收集很多一些贊美青春期的詩(shī)歌或散文，用來(lái)指導本課的教學(xué)實(shí)際活動(dòng)。收到了很好的教學(xué)效果。
3、把學(xué)生的課題學(xué)習和課外學(xué)習結合起來(lái)
進(jìn)入青春期，學(xué)生往往會(huì )產(chǎn)生逆反心理，與父母、老師相抵觸，更不愿意聽(tīng)從父母的批評和勸導。因此，對于本課內容的學(xué)習，要想取得良好的教學(xué)效果，課前我讓學(xué)生自己查閱相關(guān)的知識，鼓勵他們積極與父母溝通，化解青春期的困惑與煩惱，共同消除他們與家長(cháng)的隔閡。
4、關(guān)于教學(xué)評價(jià)
本課的主要的目的是讓學(xué)生能夠從容面對青春期生理和心理的變化，對青春的內涵有較為深入的認識，保持一種向上的心態(tài)迎接青春的到來(lái)。因此，備課的評價(jià)可以通過(guò)觀(guān)察的方法來(lái)了解學(xué)生的思想的變化，可以將學(xué)生在課堂上的活動(dòng)成果作為教學(xué)評價(jià)的參考。
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