八年級生物下冊《傳染病及其預防》教學(xué)反思
本節課從五個(gè)方面突出的課改的新理念：
第一，體現了“課程是生活，課程是經(jīng)驗”的新理念。本節課注重以學(xué)生的身邊的傳染病──“非典”為切入點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境，調動(dòng)學(xué)生的積極性。利用學(xué)生熟悉的常見(jiàn)傳染病病例，成功地運用現代化教學(xué)技術(shù)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，達到了教學(xué)目標。
第二，體現了“為了每一位學(xué)生發(fā)展”“讓學(xué)生成為學(xué)習的主人”的新理念。本節課的教學(xué)，在課前布置學(xué)生收集有關(guān)傳染病的資料，提高了學(xué)生獲取信息、處理信息的能力，充分體現了課程與實(shí)際生活的聯(lián)系。問(wèn)題情境符合學(xué)生的實(shí)際，并且注重了課堂教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，注重了學(xué)生的整體性。
第三，體現了教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變。通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教師是引導者，引導學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、提出和解決問(wèn)題，培養了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，
第四，體現了“用教材教不是教教材”的理念。教師有較強的`課程意識，運用教材與挖掘生活中的實(shí)例相結合，使學(xué)生在體驗中學(xué)習知識，形成技能。
第五，較好地實(shí)現了“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”三維目標。學(xué)生通過(guò)收集資料、分析討論，特別是從學(xué)習有關(guān)預防傳染病的措施的過(guò)程中受到了環(huán)境保護的教育，從有關(guān)艾滋病的傳播途徑及如果對待艾滋病人的問(wèn)題上，形成遏制艾滋病、關(guān)愛(ài)生命的基本觀(guān)點(diǎn)。
誠然，本節課如果能夠選取一些典型的傳染病例，讓學(xué)生分析它們的傳播途徑及預防措施，就能在訓練中進(jìn)一步深化教學(xué)目標。
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