后進(jìn)生轉化的化學(xué)教學(xué)反思
所謂后進(jìn)生，就是班上學(xué)習落后，紀律較差或二者兼有的學(xué)生。這些學(xué)生學(xué)習不上進(jìn)，作業(yè)馬虎，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，還經(jīng)常逃課，有、偷盜行為，常常給學(xué)校、老師帶來(lái)很大的麻煩。這類(lèi)學(xué)生的行為還影響到其他同學(xué)，在學(xué)校的教育中最頭痛的就是這類(lèi)學(xué)生。如何做好后進(jìn)生的轉化工作是實(shí)施素質(zhì)教育和提高學(xué)生素質(zhì)的前提和保證。因此，這項工作應是每個(gè)教育工作者的重任�，F就這方面的問(wèn)題，談點(diǎn)個(gè)人的體會(huì )。
一、愛(ài)心感化關(guān)心倍增
對差生的教育，切記簡(jiǎn)單粗暴。首先，要把心交給“差生”�！安钌钡男纬捎袃煞N：一種是客觀(guān)上的屬于智商較低。二是主觀(guān)上學(xué)習不努力、好玩、不專(zhuān)心聽(tīng)課，久而久之，后一類(lèi)差生就更加無(wú)視學(xué)校紀律，經(jīng)常遲到、曠課，學(xué)習成績(jì)一天比一天差。因此，作為一個(gè)教師必須主動(dòng)接觸他們，親近他們，了解他們的內心世界，知道他們目前的家庭情況和個(gè)人的想法，教育他們，做他們的朋友，愿為他們排憂(yōu)解難，將心比心，只有這樣才能使他們揚長(cháng)避短，看到光明和希望，才能刻苦努力學(xué)習，迎頭趕上。
二、正確引導善于抓住閃光點(diǎn)
每一個(gè)人都有好的一面，即使是后進(jìn)生他們也有好的一面，比如：勞動(dòng)積極，上體育課時(shí)籃球打得很棒，我就抓住他們這點(diǎn)去發(fā)揮他們的長(cháng)處，在班會(huì )課上表?yè)P他們，對他們說(shuō)：“其實(shí)你們很聰明，只是自己沒(méi)有發(fā)現自己的長(cháng)處，把它埋沒(méi)了，雖然你們學(xué)習差，紀律松懈，但是，只要你們努力，相信你們一定趕上成績(jì)好的同學(xué)�！币虼�，每個(gè)教師都要善于去尋找后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的'優(yōu)點(diǎn)，都去抓住它，使它成為指引后進(jìn)生的一盞明燈，指引他們看見(jiàn)自己的長(cháng)處，增強對自己的信心，刻苦努力就會(huì )成為成功的驕傲。
三、加強管理確定目標
后進(jìn)生的管理對于老師來(lái)講是一件最頭痛的事，怎樣改變后進(jìn)生，許多老師的辦法各有不同�！皼](méi)有規矩，不成方圓”，一個(gè)學(xué)校、一個(gè)班級它都要有不同的制度約束人們的行為。我們在對待學(xué)生的管理方面，也采取了許多辦法，例如：學(xué)習了《中、小學(xué)生行為規范》和制定一些班風(fēng)班紀，“手拉手”“一幫一”活動(dòng)等待。開(kāi)學(xué)初進(jìn)行家訪(fǎng)，每個(gè)周末的班會(huì )課上作總結。從日常生活和學(xué)習上關(guān)心他們，把他們引導上正確的人生道路中來(lái)。
四、尊重學(xué)生不歧視不體罰
在教育教學(xué)（此文來(lái)自）過(guò)程中，有許多老師片面追求教學(xué)質(zhì)量（此文來(lái)自?xún)?yōu)秀）。只以教學(xué)質(zhì)量（此文來(lái)自?xún)?yōu)秀）評價(jià)一個(gè)教師的教學(xué)水平，造成對許多學(xué)生的不良影響，特別是后進(jìn)生，一旦在課堂上違反紀律，老師就罵或罰站、罰打掃衛生或用一些詞語(yǔ)比如“你真是江山易改本性難移”等等諷刺學(xué)生。使本來(lái)落后的差生身心更加受到傷害，無(wú)形中增加了他們對老師的憎恨，也對老師所教學(xué)科更加厭倦。因此，我們老師在教育教學(xué)（此文來(lái)自）中應用“愛(ài)”去感化學(xué)生，鼓勵學(xué)生，不要挖苦學(xué)生，根據不同的對象，不同的事情，適當采取不同的方法，教師應保持良好的心態(tài)，我相信后進(jìn)生的工作一定會(huì )迎刃而解。
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