人教版四年級數學(xué)上冊《除數是兩位數的除法》教學(xué)反思
本節課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一個(gè)數除以一位數，商是兩、三位數除法的基礎上進(jìn)行的。由于商的最高位的試商方法與除數是一位數的除法完全相同，因此我在教學(xué)開(kāi)始前進(jìn)行了除數是一位數的除法復習，并要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計算的步驟充分調動(dòng)學(xué)生已有的知識儲備，為后面的教學(xué)打下基礎。在新授環(huán)節，我大膽放手讓學(xué)生自己去總結歸納，并采用小組合作的方式進(jìn)行探究概括，在已有知識的基礎上通過(guò)觀(guān)察、比較、概括出除數是兩位數的計算法則，培養學(xué)生初步運用遷移進(jìn)行類(lèi)推和綜合概括的能力。然后讓學(xué)生比較除數是兩位數除法和除數是一位數除法在計算時(shí)的.異同，加強新舊知識的聯(lián)系。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我特別注意讓學(xué)生自己探索嘗試，通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口學(xué)習新知識，參與教學(xué)過(guò)程，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
這節課存在的問(wèn)題是：本節課的教學(xué)是在除數是一位數的計算法則下進(jìn)行的，學(xué)生已經(jīng)較熟練的掌握了除法的計算步驟，只是沒(méi)有達到能用語(yǔ)言表述出來(lái)的程度，因此在教學(xué)時(shí)計算應該不再是本節課的重點(diǎn)，教學(xué)重點(diǎn)應是讓學(xué)生感悟在進(jìn)行除法計算時(shí)看被除數的前幾位與除數位數的關(guān)系，這點(diǎn)在教學(xué)中體現得不夠，在練習時(shí)應多注意這些聯(lián)系，練習設計應與本節課的重點(diǎn)結合起來(lái)并力求高效。
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