《羅布泊,消逝的仙湖》教學(xué)反思
這節課的設計主要是通過(guò)學(xué)生針對文章內容和生活現實(shí)，讓學(xué)生在讀、說(shuō)、看、感中探究出羅布泊消逝的深層原因，體會(huì )人類(lèi)應從中汲取的歷史教訓，通過(guò)殘酷的事實(shí)，感受作者字里行間所流露出的強烈的憂(yōu)患意識。所以，這節課的教學(xué)目標定位為：朗讀課文，理解內容；學(xué)習對比和引用數據的方法；聯(lián)系實(shí)際，尋找根源；增強環(huán)保意識。
由于課堂只有45分鐘時(shí)間，加上語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)，要求重在熟讀，因而時(shí)間緊迫，不能在課堂反復熟讀，所以課前預習要求學(xué)生全文至少讀3遍并通過(guò)報紙、網(wǎng)絡(luò )等媒體先對羅布泊加以了解。導入新課時(shí)借助多媒體，展示羅布過(guò)去和現在的`圖片，通過(guò)教師前后反差強烈的語(yǔ)言表述和圖片展示，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。
對羅布泊消逝的深層原因的探究，主要是通過(guò)課上展示的古今對照的圖片和對重點(diǎn)語(yǔ)段的品讀中探究解決。同時(shí)也讓學(xué)生從整體上感知作者在字里行間流露出的強烈的憂(yōu)患意識。在整體感悟并分析羅布泊消逝的深層原因后，聯(lián)系現在的生活環(huán)境，學(xué)生展開(kāi)討論，并談?wù)勅祟?lèi)對現實(shí)環(huán)境的破壞，以及人類(lèi)面臨如此的悲劇應如何去做，從而樹(shù)立環(huán)保意識，達到了教學(xué)目標。
【《羅布泊,消逝的仙湖》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《羅布泊，消逝的仙湖》教學(xué)反思03-27
《羅布泊，消逝的仙湖》教學(xué)反思10-22
《羅布泊，消逝的仙湖》教學(xué)反思09-13