24計時(shí)法的教學(xué)反思
《24時(shí)計時(shí)法》這節課，是學(xué)生在學(xué)完時(shí)分秒后學(xué)習的，因為時(shí)間方面的知識比較抽象，是“時(shí)間”這部分知識的一個(gè)難點(diǎn)�！�24時(shí)計時(shí)法”，是一個(gè)比較接近實(shí)際生活而又有趣的教材。在教學(xué)中，我發(fā)現學(xué)生對于普通的計時(shí)法比較熟練，而“24時(shí)計時(shí)法”是交通，運輸等部門(mén)通用的時(shí)間。教學(xué)的起點(diǎn)是培養學(xué)生以數學(xué)的眼光從現實(shí)生活中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、增強應用意識。
《24計時(shí)法練習課》教學(xué)反思
三年級的`學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗，比較關(guān)注自己周?chē)腥さ氖挛�。因此，應緊密結合學(xué)生身邊的事物，選取生動(dòng)有趣、與兒童生活背景有關(guān)的素材，開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生初步感受到數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，豐富學(xué)生對數學(xué)知識的認識和體驗。
在本課的教學(xué)中，我以自己一天的作息時(shí)間為教學(xué)資源，通過(guò)畫(huà)面的形式呈現出來(lái)，學(xué)生感到親切有趣，既拉近了數學(xué)學(xué)習與現實(shí)生活的距離，又拉近了老師與學(xué)生的心理距離
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