《2，5倍數的特征》教學(xué)反思
這節課新授知識較為簡(jiǎn)單，很適合讓學(xué)生預習。所以課前我印制了百數表讓學(xué)生圈出5的倍數和2的倍數，并設計了兩個(gè)問(wèn)題：1、觀(guān)察5的倍數，想想這些數有什么特征？2、觀(guān)察2的倍數，又有什么特征呢？一上課就小組交流這兩個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們興致高漲，足以看出預習效果是很好的。通過(guò)這樣的教學(xué)，節省了很多時(shí)間，課堂作業(yè)可以當堂完成。從作業(yè)情況來(lái)看，大部分同學(xué)做得還不錯。一小部分同學(xué)運用知識的能力欠佳，比如：寫(xiě)出5個(gè)奇數是這樣寫(xiě)的：5、15、25、35、45.雖然這樣寫(xiě)不能算錯，但是這些學(xué)生可能對5的倍數與奇數的.概念有些混淆。
在0、1、5、8，四張卡片中選出兩張數字卡片，按要求組成兩位數。
1、組成的數是偶數的有（ ）
2、組成的數是5的倍數的有（ ）
3、組成的數既是2的倍數、又是5的倍數的有（ ）。
這道題部分同學(xué)答案不全，想想還是正常的，其實(shí)這道題對于中等以下的學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)有難度的。
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