人教版三年級數學(xué)下冊《小數加、減法》教學(xué)反思
小數加減法這節課內容較少，而且比較簡(jiǎn)單。但是由于課本上只有兩個(gè)最為簡(jiǎn)單的例題，并沒(méi)有概括小數加減法的所有類(lèi)型，因此在上這節課的時(shí)候，我一改以往的教學(xué)方法，采取了一個(gè)非常大膽的教學(xué)方法。
在教學(xué)這堂課的新內容時(shí)，我只是問(wèn)了學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：怎么樣的小數加減法可以用簡(jiǎn)便方法來(lái)計算？你能舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明嗎？一開(kāi)始我先讓學(xué)生先獨立思考了一會(huì )兒，然后我在巡視過(guò)程中發(fā)現有的學(xué)生寫(xiě)的類(lèi)型只有一兩種，因此我接著(zhù)請學(xué)生進(jìn)行四人小組合作。學(xué)生在小組合作的時(shí)候，表現的非常積極，討論的也很熱烈。最后我請學(xué)生來(lái)舉例說(shuō)明。我把學(xué)生舉的例子板書(shū)在黑板上，寫(xiě)了大概有十種左右。其中我發(fā)現有些是同一種類(lèi)型，還有幾題是錯誤的。在學(xué)生舉完例子之后，我請學(xué)生仔細觀(guān)察黑板上學(xué)生所舉的'例子，請他們談?wù)剬@些題目的看法。我發(fā)現學(xué)生普遍表現的都很積極，舉手比較踴躍。所以有時(shí)我想我們作為教師的，不要小看學(xué)生的能力。學(xué)生能夠自己解決的問(wèn)題，我們就應該讓學(xué)生自己來(lái)解決，就像今天這節課一樣，學(xué)生完全有能力概括出小數加減法簡(jiǎn)便計算的各種類(lèi)型。那么就讓學(xué)生自己來(lái)解決，而我們教師只需在旁邊給以學(xué)生適當的幫助。把課堂真正地還給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。
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